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安徽工程大學(xué)外國語學(xué)院

學(xué)院首頁

習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào),要“講好中國故事、傳播好中國聲音,展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象,推動(dòng)中華文化更好走向世界”。在“三全六專”工作方針指導(dǎo)下,我校外國語學(xué)院張鳳梅教授借力微信平臺通過雙語講述蕪湖歷史文化故事、對公示語進(jìn)行糾錯(cuò)等方式,培養(yǎng)“四有”雙語人才。

張鳳梅現(xiàn)任我校翻譯碩士教育中心主任,是校學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)骨干、校先進(jìn)個(gè)人,曾赴英國、美國、以色列、土耳其、香港等地學(xué)術(shù)交流。主持國家社科基金一般項(xiàng)目、教育部人文社科青年項(xiàng)目各1項(xiàng)、省教育廳項(xiàng)目多項(xiàng),發(fā)表論文17篇,出版譯著1部。擔(dān)任蕪湖市鳩江區(qū)第七屆人大代表、第八屆政協(xié)委員。

張鳳梅熱愛教育事業(yè),潛心育人,依托翻譯碩士教育平臺及其講授的《中國文化》英語課程,創(chuàng)立《蕪湖故事WuhuStory》、《啄木鳥Woodpecker》微信公眾號,旨在通過真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化,厚植家國情懷,以及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)成員既包括研究生,也包括本科生。《蕪湖故事WuhuStory》著重雙語推介蕪湖歷史文化;《啄木鳥Woodpecker》專注于對公示語翻譯錯(cuò)誤進(jìn)行糾錯(cuò)。


項(xiàng)目流程包括采集、撰稿、編輯、錄音、教師審校,最后經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)終審,發(fā)布推文。整個(gè)過程以科研標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)持原創(chuàng),堅(jiān)持文字通暢、編排精美、實(shí)地考察、圖片真實(shí)、標(biāo)點(diǎn)得當(dāng)、注釋規(guī)范。《蕪湖故事》特別邀請了蕪湖市著名書法家王宏先生題寫了刊名,《啄木鳥》邀請中國外文局王一賽女士題寫了刊名,并邀請中國美術(shù)學(xué)院劉雨瀟同學(xué)繪制了精美頭像。

 


參觀書法家王宏工作室

 

一、《蕪湖故事WuhuStory

1.精選故事主題,體現(xiàn)城市厚度

《蕪湖故事》創(chuàng)立于2021年,目前已發(fā)布15期。分別講述了干將莫邪鑄劍的故事,鳩茲的由來,三國故事(孫尚香與蛟磯廟、周瑜與點(diǎn)將臺)、一代畫魂潘玉良與潘贊化的愛情故事,蕪湖老海關(guān)的百年記憶,李鴻章與蕪湖米市的興起,蕭云從與蕪湖鐵畫、中江塔與青弋江等故事。故事主題都經(jīng)過精心選擇,縱橫千古,跨越古今,注重體現(xiàn)蕪湖作為一座具有2500歷史的文化古城的底蘊(yùn)與厚度。

1

干將鑄劍在神山

Legend of Ganjiang

2

鳩茲千載,徽韻蕪湖

Story of Jiuzi, Icon of Wuhu

3

蛟磯懷古:到得浪花深處,一甌香雪

Jiaoji Nostalgia-Story of a Temple

4

以我之名,冠你之姓——潘玉良的故事

Love in the Name of Love

5

皖江明珠,歡樂蕪湖

Pear of Anhui, City of Happiness

6

回首百年夢,悠悠海關(guān)情

Story of the Old Customs House

7

巍巍中江塔,悠悠青弋江

Zhongjiang Tower, Beacon of Qingyi River

8

工業(yè)銹帶——四褐山

Mount Sihe,Wuhu’s Industrial Rust Belt

9

世間豪杰英雄士,江左風(fēng)流屬周郎

Story of Chouyu, China’s Alaxander

10

我為石頭狂——米芾的故事

Mad for Stone,Story of Mifu

11

李鴻章與蕪湖米市的興起

Li Hongzhang and the Rise of Wuhu Rice Market

12

鐵為肌骨畫為魂——蕭云從與蕪湖鐵畫

Xiao Yuncong and Wuhu Iron Painting

13

試登高處望圩田,萬紫千紅春滿園——沈括與萬春圩

Shenkuo and Wanchun Polder

14

江南無煙雨,祈雨灌平疇

When There is No Rain in the Sky

15

鏡湖波如月,殷殷赤子心

 Story of the Mirror Lake

 



《鳩茲千載、徽韻蕪湖》截圖

 

2、深挖故事內(nèi)涵,厚植家國情懷

在這些故事里,我們并非以介紹風(fēng)土人情為主旨,而是注重挖掘故事背后的內(nèi)涵。《蕪湖故事》第一篇是“干將鑄劍在神山”,把這個(gè)故事作為開篇之作,是因?yàn)槲覀儗W(xué)校就坐落在神山腳下。神山是干將莫邪鑄劍的地方,鑄劍體現(xiàn)的是一種工匠精神,作為當(dāng)時(shí)最好的工匠大師,國王都來找他們鑄劍,莫邪把秀發(fā)、雞骨投入火爐,鍛鐵成鋼,又體現(xiàn)一種創(chuàng)新精神。工匠精神與創(chuàng)新精神,恰是工科院校學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)。


 


我們寫鏡湖,也不是寫鏡湖的美景,而是寫南宋狀元張孝祥的故事。張孝祥因主張抗金被罷官回到家鄉(xiāng)蕪湖,看到江邊的百姓生活勞苦,高處的田地遭受旱災(zāi),低處的田地遭水災(zāi),于是把家里的良田百畝捐獻(xiàn)出來,蓄水成池,造福百姓,后取名“陶塘”,效仿陶淵明的低調(diào)。這是一種家國情懷,所以我們文章的題目叫“鏡湖波如月,殷殷赤子心”。通過這個(gè)故事我想告訴學(xué)生,我們?yōu)槭裁匆度脒@么大精力來寫“蕪湖故事”?是因?yàn)槲覀円埠蛷埿⑾橐粯樱矊亦l(xiāng)懷有一份赤子之心。

 


3.匠心雕琢文字,提升雙語能力

除了深挖故事背后的含義,我們還十分注重文字質(zhì)量。每一篇文章都擬定了精彩的中文題目,英文翻譯也同樣追求盡善盡美。比如周瑜的故事取名 “世間豪杰英雄士,江左風(fēng)流屬周郎”,英文則譯成“China’s Alexander”,把周瑜比作古希臘的軍事將領(lǐng)亞歷山大大帝。因?yàn)槎硕际侵能娛聦㈩I(lǐng),又都英年早逝。這種創(chuàng)譯的方法更能消除外國讀者的陌生感。

再如“巍巍中江塔,悠悠青弋江”,英文“Zhongjiang Tower,Beacon of Qinyi River巧妙點(diǎn)出二者之間的關(guān)系,中江塔正是指引徽商順流而下,到達(dá)長江口的燈塔。“以我之名,冠你之姓”譯為“Love in the Name of Love”(以愛的名義去愛”,既來自潘玉良與潘贊化在依依依依惜別時(shí)的場景描寫,又來自美國一首民歌的名字,能喚起讀者共鳴。

 

(二)《啄木鳥Woodpecker

《啄木鳥》平臺創(chuàng)辦于2022520日,主要是對城市生活中出現(xiàn)的公示語翻譯錯(cuò)誤進(jìn)行糾錯(cuò)。平臺短小精悍,更新頻率快,目前已發(fā)布34期,主要是由本科生同學(xué)在運(yùn)作。推文要求是盡量真實(shí)拍攝的圖片,然后根據(jù)譯寫規(guī)范進(jìn)行修改。平臺產(chǎn)生的一個(gè)意想不到的效果就是現(xiàn)在每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都變成“啄木鳥”,走到哪都會(huì)盯著人家的標(biāo)牌看上一會(huì)兒,看看有沒有英文,有沒有翻譯錯(cuò)誤,培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。



三、助力教師與學(xué)生成長

微信公眾號的運(yùn)作,有效促進(jìn)了教師和學(xué)生成長。作為政協(xié)委員,張鳳梅獲批“鳩江區(qū)十大委員工作室”、被評為“2022年度區(qū)政協(xié)履職優(yōu)秀”;撰寫的提案“講好鳩江故事,推動(dòng)文化外宣”被遴選為區(qū)政協(xié)八屆二次會(huì)議大會(huì)書面發(fā)言材料。主講課程獲得“省級高校示范課”“省級線上優(yōu)秀課堂”、“省級線下課程”、校級 “課程思政”示范項(xiàng)目,校級“專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫”等榮譽(yù)。

 


在張鳳梅老師指導(dǎo)下,團(tuán)隊(duì)學(xué)生獲批省級大創(chuàng)項(xiàng)目《蕪湖文化外宣翻譯實(shí)踐與創(chuàng)新研究》一項(xiàng),《啄木鳥公示語翻譯糾錯(cuò)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建》已被推薦省級大創(chuàng)項(xiàng)目;此外,1人被推薦為安徽省高校優(yōu)秀畢業(yè)研究生; 1人獲得校級優(yōu)秀研究生畢業(yè)論文;1人在《科幻世界》雜志發(fā)表譯文。在高水平賽事中,1人獲“中華儒易杯”國際翻譯大賽二等獎(jiǎng),1人獲“韓素音翻譯大賽”三等獎(jiǎng)。

通過教師指導(dǎo)下的微信平臺的項(xiàng)目實(shí)踐,豐富了學(xué)生的課余生活,有效培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、雙語能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)造力、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),真正讓學(xué)生 “學(xué)起來”,“勤起來”。