5月29日下午，外國語學(xué)院在9教209開展第五場“博士沙龍”學(xué)術(shù)交流活動，活動邀請學(xué)院教育教學(xué)研究團隊張雪博士作學(xué)術(shù)報告，教育教學(xué)研究團隊教師及學(xué)院其他團隊教師參加了此次沙龍活動，活動由學(xué)院副院長兼教育教學(xué)研究團隊負責(zé)人李新國主持。

張雪博士作了題為“基于控制-價值理論的大學(xué)生英語學(xué)業(yè)情緒預(yù)測因素分析”的學(xué)術(shù)報告。報告從教育情境中的情緒研究現(xiàn)狀出發(fā)，簡要分析了教育心理學(xué)領(lǐng)域的情緒研究對學(xué)業(yè)成就、自我調(diào)節(jié)、人格健康等方面的影響。通過闡述學(xué)業(yè)情緒的三維分類框架和學(xué)業(yè)情緒的測量工具，詳細分析了基于控制-價值理論的學(xué)業(yè)情緒預(yù)測因素，指出了控制和價值評估與學(xué)業(yè)情緒密切相關(guān)，提升內(nèi)在價值比強調(diào)學(xué)業(yè)結(jié)果更重要。研究提出了教師可以通過塑造和設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境來促進適應(yīng)性情緒，減少不適情緒，通過展示教師熱情激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的積極性。

報告會后，老師們與張雪博士就橫斷面研究具體因素、量表分析因素設(shè)計等問題進行了深入探討和交流。李新國總結(jié)了此次沙龍活動，肯定了此項研究對教學(xué)實踐的指導(dǎo)意義，為教師開展教學(xué)設(shè)計、組織課堂教學(xué)、提升教學(xué)效果等方面提供科學(xué)指導(dǎo)，以開展實驗數(shù)據(jù)研究的科學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)起來”、“樂起來”。與會教師也紛紛表示此次報告拓寬了外語教育教學(xué)研究思路，為外語類教師開展科學(xué)研究激發(fā)動力。

 （文/圖：秦麗萍;審核：唐雪梅、韓利敏）