5月7日下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院第三場(chǎng)“博士沙龍”學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在9教209開展，活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)院教育教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)李寒冬博士作學(xué)術(shù)報(bào)告，教育教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)教師及學(xué)院其他團(tuán)隊(duì)教師參加了此次沙龍活動(dòng)，活動(dòng)由學(xué)院副院長(zhǎng)韓利敏主持。

李寒冬博士作了題為《文化因素對(duì)混合式語(yǔ)言教學(xué)的影響》的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告主要介紹了中國(guó)本土文化對(duì)高校混合式語(yǔ)言教學(xué)的影響，研究采用了分層法分析了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)學(xué)院實(shí)施混合式教學(xué)的背景文化，確定了植根于宏觀、中觀和微觀層面的文化因素，采用不同文化背景下的語(yǔ)言材料、典型案例、互動(dòng)效果等研究方式，研究表明了宏觀層面的文化因素促進(jìn)了混合式教學(xué)的推進(jìn)，中觀和微觀層面的文化因素是推進(jìn)語(yǔ)言混合式教學(xué)的主要?jiǎng)恿Γ约皺z驗(yàn)實(shí)施效果的重要因素。此項(xiàng)研究為國(guó)家長(zhǎng)期語(yǔ)言教學(xué)政策制定、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案等方面提供實(shí)踐指導(dǎo)。

在討論環(huán)節(jié)，老師們與李寒冬博士就中國(guó)本土文化因素如何有效融入微觀層面研究、中觀層面如何提升教師技術(shù)素養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討和交流。韓利敏總結(jié)了此次沙龍活動(dòng)，肯定了此項(xiàng)研究對(duì)深化國(guó)內(nèi)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的理解、豐富教學(xué)手段和方式、重塑學(xué)生思維模式、提升學(xué)生交際能力等方面的重要意義，促進(jìn)了學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐教學(xué)的有效融合；與會(huì)教師也紛紛表示此次報(bào)告為語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)提供了多維度教學(xué)指導(dǎo)，受益頗多。

 （文/圖：秦麗萍；審核：唐雪梅、韓利敏）