3月16日至19日，由美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)(American Association for Applied Linguistics, AAAL) 舉辦的2024年國(guó)際年會(huì)在美國(guó)休斯敦市召開(kāi)。我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院路華教授受邀參加此次年會(huì)并宣讀了自己的教研論文。

美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)（AAAL）成立于1977年，是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域規(guī)模和影響最大的國(guó)際性學(xué)術(shù)組織，AAAL的國(guó)際年會(huì)是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域最頂級(jí)的學(xué)術(shù)會(huì)議之一。2024年年會(huì)的主題是“Thinking Otherwise, Acting for Change.”此次年會(huì)下設(shè)多個(gè)議題，包括話語(yǔ)與互動(dòng)分析、雙語(yǔ)和少數(shù)民族教育、第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教育學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、教師教育、筆譯、口譯等，均為語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域最前沿的話題。本年度AAAL國(guó)際年會(huì)會(huì)議組委會(huì)共收到來(lái)自全球超過(guò)2000份論文摘要投稿，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

路華在3月17日上午的分論壇上做了題為“Navigating Identity Tensions in Changing Higher Education: A Narrative Inquiry of an EFL Academic”的論文匯報(bào)，探討了一位高校外語(yǔ)教師在不斷變化的高等教育背景下，如何建構(gòu)和重構(gòu)自己的教師職業(yè)身份，取得職業(yè)發(fā)展的歷程和思考，引起了多位本領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者的關(guān)注，在會(huì)后的問(wèn)答環(huán)節(jié)與之進(jìn)行了深入交流與熱烈討論，表達(dá)了進(jìn)一步合作的意愿。此次交流促進(jìn)了我校教師與國(guó)際學(xué)界的溝通，提升我校國(guó)際知名度。

受邀參加美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)會(huì)議是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和學(xué)校多年來(lái)重視教師發(fā)展和教育教學(xué)研究的成果體現(xiàn)，將有助于教師開(kāi)拓國(guó)際視野、了解最新的教研和科研動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革和個(gè)性化人才培養(yǎng)。

 （文/圖：路華；審核：李新國(guó)）