為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，搭建教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)能力，5月7日上午，數(shù)理與金融學(xué)院在6教112教室組織開展了“金”彩一課示范教學(xué)觀摩活動(dòng)，各學(xué)院10余名中青年教師參加觀摩。
在本次示范教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)功底深厚的姜培華老師，以《高等數(shù)學(xué)I（2）》課程為載體，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂。 課堂伊始，姜老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧牛頓-萊布尼茨公式，以此為切入點(diǎn)，自然流暢地引入新知識(shí)點(diǎn)——格林公式。這一教學(xué)設(shè)計(jì)不僅幫助學(xué)生建立起新舊知識(shí)間的緊密聯(lián)系，還極大地激發(fā)了學(xué)生對新知識(shí)的探索欲望。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，姜老師充分發(fā)揮其教學(xué)智慧，借助知識(shí)圖譜梳理邏輯脈絡(luò)，并運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，將抽象晦澀的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為直觀形象的視覺表達(dá)，有效降低了理解難度，讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理變得通俗易懂。 在整個(gè)授課過程中，姜老師十分注重與學(xué)生的互動(dòng)交流。他通過精心設(shè)計(jì)的課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，構(gòu)建起高效的即時(shí)反饋機(jī)制。這種互動(dòng)模式，不僅顯著提升了學(xué)生在課堂上的專注度，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣、富有活力。
本次示范教學(xué)活動(dòng)不僅是學(xué)院優(yōu)秀教師教學(xué)魅力與專業(yè)素養(yǎng)的集中展示，更是助力新進(jìn)教師成長的重要平臺(tái)。活動(dòng)中，資深教師們憑借精湛的教學(xué)技藝和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為新進(jìn)教師樹立了標(biāo)桿。通過觀摩學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流，新進(jìn)教師得以汲取寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)思路，在探索創(chuàng)新的道路上不斷前行，加速自身的專業(yè)成長，為學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升注入新的活力。
（文/圖：王麗娟、編輯：張犇、預(yù)審：張培雨、審核：彭海燕）
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