4月21-22日，數(shù)學教學中心張培雨、馬靜兩位老師為高等數(shù)學班級同學和學院部分教師講授了“疫情建模”主題的線上課程思政示范課。
張培雨老師以《高等數(shù)學-求導(dǎo)篇》為契機，從傳染病的數(shù)學模型出發(fā)，基于新冠病毒不同毒株的傳染性，分析新冠病毒數(shù)學模型的幾大影響因素，引導(dǎo)學生了解，進而理解疫情防控政策的科學原理和規(guī)律。同時，結(jié)合三大基本傳染病的數(shù)學模型，引導(dǎo)學生開放性的討論，讓學生進一步感受高等數(shù)學內(nèi)容的應(yīng)用性，體會高等數(shù)學理論的趣味性。
馬靜老師以高等數(shù)學知識為對象，從中積極挖掘思政元素，激發(fā)學生主動思考。在課堂上，馬靜老師以SI模型為引例，建立嚴格的數(shù)學模型，引導(dǎo)學生運用數(shù)學工具估計傳染率，尋找抑制感染人數(shù)的有效途徑，從而號召同學們嚴格遵守學校的各項疫情防控政策，降低疫情感染的概率，提高“動態(tài)清零”的決心與信心。
同學們課后紛紛表示通過對不同傳染病模型的學習和探討，讓他們不僅感受到了高等數(shù)學的實用性和趣味性，而且從數(shù)學建模的視覺提升了他們對疫情防控政策的理解。
（文/圖：張培雨；審核：周毅仁、吳小太）