數(shù)理與金融學(xué)院“公益教育”團隊秉承“以公益之心推動鄉(xiāng)村教育”的理念,組織團隊成員走訪安徽省黃山市祁門縣、宣城市績溪縣,蚌埠市懷遠(yuǎn)縣等地的鄉(xiāng)村實地調(diào)研鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,并就近就便為困難學(xué)生提供線上線下的課業(yè)輔導(dǎo),發(fā)揮青年大學(xué)生服務(wù)社會效應(yīng),為家鄉(xiāng)教育貢獻力量。
深挖細(xì)掘,帶著政策和問題走訪
暑假剛剛開始,六月底到七月初,團隊成員分工協(xié)作,分別查閱文獻和調(diào)研報告,了解鄉(xiāng)村教育的薄弱環(huán)節(jié),收集最新國家教育政策以及當(dāng)下各自家鄉(xiāng)因地制宜的具體教育措施、方案。隨后團隊成員走進鄉(xiāng)村小學(xué)和中學(xué),從外部環(huán)境、硬件設(shè)備等方面了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。在調(diào)研過程中,了解到黨和國家高度重視教育事業(yè)的發(fā)展,在我們所調(diào)研的鄉(xiāng)村學(xué)校中,鄉(xiāng)村學(xué)校設(shè)施、校園環(huán)境在國家的資金、政策等大力支持下有明顯改善,明亮的教室、新型的電子設(shè)備、桌椅、空調(diào)等設(shè)備齊全,但大量適齡兒童涌入縣城,學(xué)生流失嚴(yán)重,師生比嚴(yán)重失衡,城鄉(xiāng)教育資源分配不均等問題還是日益凸顯,隨著科技快速飛躍,城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不平衡越來越突出。在走訪中,團隊成員還去了家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)亟逃块T,了解到當(dāng)?shù)蒯槍逃钚碌恼呷纾簩W(xué)前教育促進、義務(wù)教育經(jīng)費保障、中小學(xué)及中職學(xué)校教師培訓(xùn)等,方便后期項目的實施。
實地調(diào)研,讓公益教育落地生根
七月中旬至八月初,團隊成員各自在家鄉(xiāng),通過在鄉(xiāng)村教師、學(xué)生家庭中調(diào)查走訪,交談溝通了解具體情況。鄉(xiāng)村教育中普遍存在師資力量不足、質(zhì)量不高、鄉(xiāng)村教育缺乏科學(xué)的管理和支持、硬件設(shè)施缺少合理規(guī)劃,無法充分使用、家庭教育的缺席等問題,還有部分學(xué)生因為家庭困難、父母外出務(wù)工等原因無法獲得比較好的教育資源。團隊成員聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拇逦瘯髯栽诩亦l(xiāng)選擇了1-3名家庭相對困難的學(xué)生進行短期的線上線下相結(jié)合的暑假輔導(dǎo)。團隊成員在網(wǎng)絡(luò)上整理學(xué)習(xí)資料,結(jié)合生動的視頻講解,幫助學(xué)生梳理課堂知識;為他們講解詩詞,了解中國傳統(tǒng)文化;此外還與他們進行生活各方面的交流,介紹大學(xué)生活,讓孩子們充滿對未來學(xué)習(xí)生活的向往,讓他們認(rèn)識到知識的力量,主動學(xué)習(xí)探索,帶去正確的方向引導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。暑期的公益教育將在八月底的時候結(jié)束,在進行了十幾天的對接之后,團隊成員決定將要一直保持與困難學(xué)生的聯(lián)結(jié),會持續(xù)關(guān)注他們,并將會將這項公益教育項目帶回安徽工程大學(xué)的校園,與家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐慕逃块T對接,為困難的孩子們帶來更多的“云哥哥”“云姐姐”,幫助更多的孩子。
鄉(xiāng)村教育是一項長遠(yuǎn)的需要不斷探索的項目,此次“公益教育”項目團隊暑期實踐只是了解了很少的一部分,在實踐結(jié)束后,我們會將調(diào)研報告反饋給所在鄉(xiāng)村教育部門,而且將收集更多困難學(xué)生的信息,幫助更多鄉(xiāng)村的學(xué)生走出去,將這個項目傳承和發(fā)揚。接下來利用寒暑假時間,讓足跡踏遍更多鄉(xiāng)村土地,利用在“互聯(lián)網(wǎng)+”及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新機遇下,讓鄉(xiāng)村成為知識青年“有所為”的地方,用實際行動助力教育強國。
(文:黃琪;圖:“公益教育”項目團隊;審核:王燕)