行政管理校級一流學科
一、建設目標
(一)總目標
經過3年的建設,到2022年,本學科達到一級學科碩士學位授權點的審核條件,服務地方和區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力得到極大增強,為建設地方特色高水平大學提供強力支撐。
(二)具體目標
1.師資隊伍。加大人才培養(yǎng)和引進力度,提升學科團隊成員的學歷職稱結構和科研水平。加大青年教師的培養(yǎng)力度,提高現(xiàn)有研究團隊的研究能力。2022年,本學科主要學術隊伍總人數(shù)達到32人,其中新增教授2人、博士7人。
2.人才培養(yǎng)。行政管理省級一流專業(yè)建設獲得新進展。本科生考研錄取率、就業(yè)率穩(wěn)步提升。學生的實踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高,在省級以上學科技能競賽中取得較好成績。研究生招生人數(shù)、報錄比穩(wěn)中有升。研究生學位論文質量不斷提高。
3.科學研究。激勵廣大教師多出高質量的成果,增強本學科點科研整體實力。獲批國家基金2-3項,省部級科研項目24項左右,科研經費210萬元左右。出版專著教材3部,發(fā)表二類及以上期刊論文18篇左右。爭取獲得1項以上省級獎勵。
4.學術交流。舉辦省級學術會議2次。選送40人左右到國內外高校開展學術交流。建設期內邀請國內外專家學者40人來校訪問交流。積極開展與省內外高校相關學科、地方政府、企事業(yè)單位的合作研究。
5.社會貢獻。承擔橫向課題20項,調研報告為政府相關部門提供決策參考,提供專業(yè)培訓200人次。
(三)預期標志性成果
1.師資隊伍。本學科主要學術隊伍總人數(shù)達到32人,其中新增教授2人、博士7人。
2.人才培養(yǎng)。行政管理省級一流專業(yè)建設獲得新進展。本科生考研錄取率、就業(yè)率穩(wěn)步提升。學生的實踐能力和創(chuàng)新能力不斷提高,在省級以上學科技能競賽中取得較好成績。研究生招生人數(shù)、報錄比穩(wěn)中有升。研究生學位論文質量不斷提高。
3.科學研究方面。獲批國家基金2-3項,省部級科研項目24項左右,科研經費210萬元左右。出版專著教材3部,發(fā)表二類及以上期刊論文18篇左右。爭取獲得1項以上省級獎勵。
4.學術交流。每年選送10人左右到國內外高校開展學術交流。邀請國內外專家學者8人∕年來校訪問交流。舉辦省級學術會議2次。
5.社會貢獻。承擔橫向課題20項。提供專業(yè)培訓200人次。
(四)分年度目標
1.2020年目標
師資隊伍:引進博士2-3人;安排1-2名學術帶頭人、學術骨干研修。
人才培養(yǎng):新增1-2個研究生實踐教學基地;組織參加研究生案例大賽等學科競賽;邀請校外專家指導研究生培養(yǎng)(論文選題論證、開題報告、中期檢查、論文答辯等),獲批省級研究生質量工程項目1項。
科學研究:出版專著教材1部,發(fā)表二類及以上期刊論文6篇左右;購買專業(yè)圖書資料。加強公共管理實驗室建設,購買圖書資料。獲批國家基金1項,省部級科研項目7-8項。科研經費70萬元。
學術交流:主辦省級學術會議1次;選送10人左右到國內外高校開展學術交流;邀請國內外專家學者8人次來校訪問交流。
社會貢獻:承擔橫向課題4項,提交研究報告2篇,提供專業(yè)培訓40人次等。
2.2021年目標
師資隊伍:引進博士2-3人;安排1-2名學術帶頭人、學術骨干研修。
人才培養(yǎng):新增2-3個研究生實踐教學基地;組織參加研究生案例大賽等學科競賽;邀請校外專家指導研究生培養(yǎng)(論文選題論證、開題報告、中期檢查、論文答辯等),獲批省級研究生質量工程項目1項。
科學研究:出版專著教材1部,發(fā)表二類及以上期刊論文6篇左右;購買專業(yè)圖書資料。加強公共管理實驗室建設,購買圖書資料。獲批國家基金1項,省部級科研項目7-8項。科研經費70萬元。
學術交流:選送10人左右到國內外高校開展學術交流;邀請國內外專家學者8人次來校訪問交流。
社會貢獻:承擔橫向課題6項,提交研究報告3篇,提供專業(yè)培訓40人次等。
3.2022年目標
師資隊伍:引進博士1-2人;安排1-2名學術帶頭人、學術骨干研修。
人才培養(yǎng):新增2-3個研究生實踐教學基地;組織參加研究生案例大賽等學科競賽;邀請校外專家指導研究生培養(yǎng)(論文選題論證、開題報告、中期檢查、論文答辯等)。
科學研究:出版專著教材1部,發(fā)表二類及以上期刊論文6篇左右;購買專業(yè)圖書資料。加強公共管理實驗室建設,購買圖書資料。獲批國家基金1項,省部級科研項目7-8項。科研經費70萬元。
學術交流:主辦省級學術會議1次;選送10人左右到國內外高校開展學術交流;邀請國內外專家學者8人次來校訪問交流。
社會貢獻:承擔橫向課題6項,提交研究報告3篇,提供專業(yè)培訓40人次等。
分年度建設任務
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年度 | 師資隊伍 | 人才培養(yǎng) | 科學研究 | 學術交流 | 社會貢獻 |
2020 | 引進博士2-3人;安排1-2名學術帶頭人、學術骨干研修 | 新增1-2個研究生實踐教學基地;組織參加研究生案例大賽等學科競賽;邀請校外專家指導研究生培養(yǎng)(論文選題論證、開題報告、中期檢查、論文答辯等),獲批省級研究生質量工程項目1項。 | 出版專著教材1部,發(fā)表二類及以上期刊論文6-8篇;購買專業(yè)圖書資料。加強公共管理實驗室建設,購買圖書資料。獲批國家基金1項,省部級科研項目7-8項。科研經費70萬元。 | 主辦省級學術會議1次,選送10人左右到國內外高校開展學術交流;邀請國內外專家學者8人次來校訪問交流。 | 承擔橫向課題4項,提交研究報告2篇,提供專業(yè)培訓40人次等 |
2021 | 引進博士2-3人;安排1-2名學術帶頭人、學術骨干研修 | 新增2-3個研究生實踐教學基地;組織參加研究生案例大賽等學科競賽;邀請校外專家指導研究生培養(yǎng)(論文選題論證、開題報告、中期檢查、論文答辯等),獲批省級研究生質量工程項目1項。 | 出版專著教材1部,發(fā)表二類及以上期刊論文6-8篇;購買專業(yè)圖書資料。加強公共管理實驗室建設,購買圖書資料。省部級科研項目7-8項。科研經費70萬元。 | 選送10人左右到國內外高校開展學術交流;邀請國內外專家學者8人次來校訪問交流。 | 承擔橫向課題6項,提交研究報告3篇,提供專業(yè)培訓40人次等 |
2022 | 引進博士1-2人;安排1-2名學術帶頭人、學術骨干研修 | 新增2-3個研究生實踐教學基地;組織參加研究生案例大賽等學科競賽;邀請校外專家指導研究生培養(yǎng)(論文選題論證、開題報告、中期檢查、論文答辯等)。 | 出版專著教材1部,發(fā)表二類及以上期刊論文6-8篇;購買專業(yè)圖書資料。加強公共管理實驗室建設,購買圖書資料。獲批國家基金1項,省部級科研項目7-8項。科研經費70萬元。 | 主辦省級學術會議1次;選送10人左右到國內外高校開展學術交流;邀請國內外專家學者8人次來校訪問交流。 | 承擔橫向課題6項,提交研究報告3篇,提供專業(yè)培訓40人次等 |
二、措施與建議
(一)加強學科特色內涵建設
立足于長三角一體化及安徽省實際,從政治、經濟、社會、文化、生態(tài)、技術等角度對地方治理的實踐探索進行全面考察和理論分析,為推動長三角一體化高質量發(fā)展、現(xiàn)代化五大發(fā)展美好安徽建設提供理論支撐和技術支持。
(二)加強學科師資和團隊建設
根據學科建設與發(fā)展的需求,通過重點引進與重點培養(yǎng),培育本學科各研究方向的領軍人物,提升其學術影響力和學術話語權,帶動本學科整體學術水平的提升。
加大對中青年教師的培養(yǎng)、扶持力度,選送青年教師到國外和國內一流大學進修學習,使其迅速成長為學術骨干。充分利用校內外和學科內外的優(yōu)質資源,組建學科交叉融合的科研創(chuàng)新團隊,開展學術合作和團隊攻關。
加強研究生導師隊伍建設,提高導師的學術水平和教學質量。
(三)加強科學研究與社會服務
對照公共管理一級學科碩士授權點申請基本條件要求,突出地方治理特色,在學術論文、著作、教材成果,科研項目和經費,學術報告和學術會議數(shù)量和質量要求上積極努力,取得明顯進步。特別是在科研成果獲獎(省部級以上)方面加大建設力度。
完善科研激勵機制,鼓勵教師投身學術研究、取得更多高水平科研成果。強化服務地方經濟社會發(fā)展的自覺性、主動性、實效性,為地方政府制訂政策法規(guī)、發(fā)展規(guī)劃等提供決策咨詢,不斷提高本學科服務社會的能力和影響力。
加強校級人文社科重點研究基地和校級聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地建設。繼續(xù)完善相關學科教學科研的圖書文獻資料、數(shù)據庫、設施和科研場地等實驗室平臺。
(四)加強學術交流與國際合作
鼓勵中青年教師出國訪學交流,拓展研究視野。鼓勵和支持教師特別是青年教師參加國際性和國家、地區(qū)的學術會議,提高他們與國際、國內學術界對話的能力,擴大本學科的知名度和影響力。
積極開展對外學術交流,繼續(xù)推動與國際知名院校建立長期穩(wěn)定的學術交流機制。邀請更多的本學科國外知名學者來校講學和講授課程。舉辦定期與不定期的、高水平的學術論壇與學術會議和培訓班。
(五)加強研究生教育教學改革
加強學風和學術道德建設。
適度擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模,注重研究生培養(yǎng)的質量。充分發(fā)揮科研先導作用,以創(chuàng)新性科研成果促進教學質量提高。
不斷優(yōu)化研究生課程體系,組織編寫高水平的研究生教材,把科研成果、學科動態(tài)融入教學。
(六)加強物質支持和經費保障
加強對學科建設各方面工作的組織和協(xié)調,實現(xiàn)學科資源的優(yōu)化配置。
通過多種方式籌措資金。合理利用經費,完善激勵政策,提高師生在學科建設上的積極性,提高經費使用效益,為公共管理學科建設和可持續(xù)發(fā)展提供機制保障。
進一步加強實驗室和實踐平臺建設,顯著改進和提升教學科研軟硬件功能,為提高人才培養(yǎng)質量夯實物質基礎。
三、學科隊伍
序號 | 姓名 | 所在學科方向 | 職稱/導師類型 | 最高學位 | 備注 |
1 | 劉 軍 | 行政管理理論與實踐 | 教授/碩導 | 博士 | 學術帶頭人 |
2 | 葉常林 | 行政管理理論與實踐 | 教授/碩導 | 碩士 | 學術骨干 |
3 | 張 勇 | 行政管理理論與實踐 | 副教授/碩導 | 在讀博士 | 學術骨干 |
4 | 張 雷 | 行政管理理論與實踐 | 副教授 | 博士 | 學術骨干 |
5 | 王存勝 | 行政管理理論與實踐 | 副教授 | 碩士 | 學術骨干 |
6 | 胡 軍 | 行政管理理論與實踐 | 講師/碩導 | 博士 | 學術骨干 |
7 | 方浩偉 | 行政管理理論與實踐 | 講師 | 博士 | 學術骨干 |
8 | 鮑 琴 | 行政管理理論與實踐 | 講師 | 博士 | 學術骨干 |
9 | 邵志超 | 行政管理理論與實踐 | 講師 | 在讀博士 | 學術骨干 |
10 | 梅 瓊 | 行政管理理論與實踐 | 講師 | 在讀博士 | 學術骨干 |
11 | 秦廣虎 | 行政管理理論與實踐 | 副教授 | 碩士 | 學術骨干 |
12 | 孫德茹 | 行政管理理論與實踐 | 講師 | 碩士 | 學術骨干 |
13 | 包先康 | 社會工作與社會治理 | 教授/碩導 | 博士 | 學術帶頭人 |
14 | 董金權 | 社會工作與社會治理 | 教授/碩導 | 碩士 | 學術骨干 |
15 | 金艾裙 | 社會工作與社會治理 | 教授/碩導 | 碩士 | 學術骨干 |
16 | 余承海 | 社會工作與社會治理 | 教授/碩導 | 博士 | 學術骨干 |
17 | 李 琛 | 社會工作與社會治理 | 研究館員 | 碩士 | 學術骨干 |
18 | 閆 石 | 社會工作與社會治理 | 副教授 | 碩士 | 學術骨干 |
19 | 周 純 | 社會工作與社會治理 | 講師/碩導 | 博士 | 學術骨干 |
20 | 李 飛 | 社會工作與社會治理 | 講師 | 在讀博士 | 學術骨干 |
21 | 孫 麗 | 社會工作與社會治理 | 講師 | 碩士 | 學術骨干 |
22 | 黃海燕 | 社會工作與社會治理 | 講師 | 碩士 | 學術骨干 |
23 | 蔣 艷 | 社會工作與社會治理 | 講師 | 碩士 | 學術骨干 |
24 | 吳燕民 | 社會工作與社會治理 | 講師 | 碩士 | 學術骨干 |
25 | 周 偉 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 教授/碩導 | 博士 | 學術帶頭人 |
26 | 鄒 俊 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 副教授/碩導 | 博士 | 學術骨干 |
27 | 王 弘 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 教授/碩導 | 碩士 | 學術骨干 |
28 | 汪茂泰 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 副教授/碩導 | 博士 | 學術骨干 |
29 | 俞 葵 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 副教授/碩導 | 碩士 | 學術骨干 |
30 | 杜蓓蕾 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 副教授 | 碩士 | 學術骨干 |
31 | 汪曉宇 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 副教授 | 碩士 | 學術骨干 |
32 | 鮑 雨 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 講師 | 博士 | 學術骨干 |
33 | 鄧 瓊 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 講師 | 博士 | 學術骨干 |
34 | 路穩(wěn)玲 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 講師 | 博士 | 學術骨干 |
35 | 曹剛果 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 講師 | 博士 | 學術骨干 |
36 | 張 茜 | 區(qū)域經濟社會發(fā)展與政策創(chuàng)新 | 講師 | 碩士 | 學術骨干 |