人文學院公共管理專業(yè) (代碼:125200)
全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
一、公共管理碩士簡介
公共管理碩士（MPA）專業(yè)學位研究生教育是為適應不斷發(fā)展的公共管理現(xiàn)代化、科學化、專業(yè)化的迫切需求，完善公共管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新公共管理人才培養(yǎng)模式，提高公共管理人才培養(yǎng)質(zhì)量而設(shè)立的。2014年經(jīng)國務院學位委員會批準，安徽工程大學獲批成為全國第六批公共管理碩士專業(yè)學位教育培養(yǎng)單位，次年開始招生。
本學科秉承“以教學為中心，以學科為龍頭，以科研為支撐，以人才培養(yǎng)為根本”的辦學思路和“明義、弘德、致知、篤敬”的育人理念，深度融合地方經(jīng)濟，培養(yǎng)尚德篤行、明理致知的高素質(zhì)應用型文科人才。2015年以來，學科現(xiàn)有MPA校內(nèi)碩士生導師16人，校外導師15人，擁有省級教學名師1人，省級教壇新秀1人，省高校優(yōu)秀中青年骨干教師2人，校級學科帶頭人2人，副高以上職稱專職教師16人，具有博士、碩士學位教師占中心教師的80%以上；近五年來，在包括CSSCI核心期刊在內(nèi)的主要學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文200余篇，出版著作、教材11部，獲批包括國家社科基金、國家軟科學基金等在內(nèi)的科研項目40余項；獲得省級、校級質(zhì)量工程項目立項共計50余項，其中安徽省公共管理案例庫1項，省級教學成果獎一等獎1項，省級精品課程3門，名師工作室1個，教學團隊1個，省級重大教改項目2項。
碩士點獲批以來，積極組織與參加MPA教指委舉辦的各項活動，2016年5篇案例成功入選中國公共管理專業(yè)學位教學案例中心，入庫數(shù)量居安徽省MPA培養(yǎng)院校首位；2017年教育部學位與研究生教育發(fā)展中心、全國公共管理專業(yè)學位研究生（MPA）教育指導委員會聯(lián)合主辦的“案例中心杯”首屆“中國研究生公共管理案例大賽”中心MPA代表隊榮獲三等獎（安徽省唯一獎項）。
為不斷優(yōu)化師資隊伍，提高教師的專業(yè)水平，MPA教育中心組建了一支高學歷、高職稱、高水平的“雙師型”師資隊伍，即專職校內(nèi)導師和兼職校外導師隊伍。充分利用與地方政府、企事業(yè)單位的良好合作，選聘了一批具有扎實理論功底、豐富實踐經(jīng)驗的領(lǐng)導干部和專業(yè)人員為MPA專業(yè)教育的兼職教授和校外導師，實質(zhì)性地參與到MPA教學培養(yǎng)工作中。
二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的公共管理理論、知識和方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力，能夠綜合運用管理、政治、經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等方面知識和科學研究方法解決公共管理實際問題的德才兼?zhèn)涞母邔哟巍眯汀秃闲凸补芾韺ｉT人才。
該專業(yè)的碩士研究生應具備以下幾個方面的知識和能力：
1.掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策和法律、法規(guī)，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德；
2.掌握公共管理的基本理論和方法，具有較寬的知識面，掌握政治、經(jīng)濟、法律、外語、現(xiàn)代科技等方面的理論與知識及定性、定量分析方法，了解國內(nèi)外公共管理的新發(fā)展、新趨勢和新特點；
3.具備從事地方政府治理、人力資源管理、公共政策分析的能力，包括調(diào)研、決策、組織、協(xié)調(diào)、指揮、激勵、文字閱讀與理解、口頭與文字表達、熟練運用多種管理技術(shù)與現(xiàn)代信息處理技術(shù)等方面的能力；
4.熟練運用一門外語，能閱讀本學科及相關(guān)領(lǐng)域的外文報刊、文獻；
5.具有團隊精神和較好的適應能力，具備良好的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)和人際交往與組織協(xié)調(diào)能力，能適應我國公共管理實踐的需要。
三、主要研究方向
1.社會組織與地方政府社會治理
本方向主要關(guān)注社會治理與社會建設(shè)、地方政府社會治理模式、社會組織與地方政府合作治理創(chuàng)新、社會政策與社會治理創(chuàng)新等問題，以培養(yǎng)學生從事社會治理的能力。
2.公共組織人力資源管理
本方向主要研究公共組織人力資源的特點、公共組織人力資源管理模式、公共組織人力資源管理環(huán)節(jié)等，旨在培養(yǎng)學生的人力資源開發(fā)與管理能力。
3.公共政策
本方向旨在通過系統(tǒng)的公共政策分析、制定、執(zhí)行、評估等方面知識的學習與實踐，培養(yǎng)學生的政策分析能力、決策能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、危機處理能力。
四、學制、學習年限及畢業(yè)學分
學制3年。其中專業(yè)課學習時間為1.5年，論文撰寫與社會實踐時間為1.5年。授予公共管理碩士專業(yè)學位。畢業(yè)總學分不少于44學分。
五、課程體系、必修環(huán)節(jié)及學分要求
1.課程體系
（1）公共學位課，包括科技英語閱讀與實用英語寫作和社會主義建設(shè)理論與實踐；
科技英語閱讀與實用英語寫作：以英語語言知識、應用技能和跨文化交際為主要授課內(nèi)容，培養(yǎng)日常英語應用能力以及運用英語進行學術(shù)交流、學術(shù)研究的能力，提高研究生的綜合文化素養(yǎng)和國際視野，以適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國際化戰(zhàn)略實施的需要。要求研究生具備基本的閱讀、翻譯本專業(yè)的文獻資料，以及良好的讀、寫、聽、說能力。計2學分。
社會主義建設(shè)理論與實踐：計2學分。
（2）專業(yè)學位課：不低于14學分。設(shè)置6門課程，每門課程計2-3學分。
（3）非學位課：不低于20學分。包括公共選修課1學分，專業(yè)方向必修課不低于8學分，專業(yè)選修課不低于11學分。
2.必修環(huán)節(jié)
必修環(huán)節(jié)是指研究生培養(yǎng)過程中必須完成的社會責任、學術(shù)活動、論文開題等培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在學期間應聽不少于5次的學科前沿講座，并結(jié)合對前沿學科文獻的研讀，在本學科專業(yè)做一次相關(guān)的學術(shù)匯報。共計4學分。
3.課程設(shè)置
課程性質(zhì) | 課程編號 | 課程名稱 | 開課學期 | 學時/學分 | 備注 | ||||
學 位 課 程 | 公 共 學 位 課 | 000000110 | 科技英語閱讀 | 1 | 30/1 | 必修4學分 | |||
000000111 | 實用英語寫作 | 1 | 30/1 | ||||||
000000105 | 社會主義建設(shè)理論與實踐 | 1 | 36/2 | ||||||
專 業(yè) 學 位 課 | 125200201 | 公共管理 | 1 | 48/3 | 專業(yè)學位 課學分不低于14學分 | ||||
125200202 | 公共政策分析 | 1 | 32/2 | ||||||
125200203 | 政治學 | 1 | 32/2 | ||||||
125200206 | 社會研究方法 | 1 | 32/2 | ||||||
125200204 | 公共經(jīng)濟學 | 2 | 48/3 | ||||||
125200205 | 憲法與行政法 | 2 | 32/2 | ||||||
非 學 位 課 程 | 公共選修課 | 000000402 | 知識產(chǎn)權(quán) | 2 | 20/1 | 必選 | |||
專業(yè)選修課 | 125200314 | 專業(yè)外語（公共管理） | 3 | 18/1 | |||||
125200309 | 公共管理熱點與前沿專題 | 2 | 32/2 | 非學位課不低于20學分（其中公共選修課1學分，專業(yè)方向必修課不低于8學分，選修課不低于11學分） | |||||
125200310 | 公共危機管理 | 2 | 32/2 | ||||||
125200311 | 公文寫作 | 3 | 32/2 | ||||||
125200312 | 公共項目管理 | 2 | 32/2 | ||||||
125200313 | 當代中國公共政策專題 | 3 | 32/2 | ||||||
125200315 | 電子政務 | 2 | 32/2 | ||||||
“社會組織與地方政府治理”方向必修課 | 125200303 | 地方政府治理理論與實務 | 2 | 32/2 | |||||
125200304 | 社會組織管理專題 | 3 | 32/2 | ||||||
125200301 | 領(lǐng)導科學與藝術(shù) | 3 | 32/2 | ||||||
125200309 | 公共倫理 | 1 | 32/2 | ||||||
“公共組織人力資源管理”方向必修課 | 125200305 | 人力資源管理 | 3 | 32/2 | |||||
125200306 | 組織行為學 | 2 | 32/2 | ||||||
125200301 | 領(lǐng)導科學與藝術(shù) | 3 | 32/2 | ||||||
125200309 | 公共倫理 | 1 | 32/2 | ||||||
“公共政策”方向必修課 | 125200307 | 產(chǎn)業(yè)政策專題 | 3 | 32/2 | |||||
125200308 | 人口與社會政策專題 | 2 | 32/2 | ||||||
125200301 | 領(lǐng)導科學與藝術(shù) | 3 | 32/2 | ||||||
125200309 | 公共倫理 | 1 | 32/2 | ||||||
課程考核要求：學位課考試；非學位課考試或考查 | |||||||||
必修環(huán)節(jié) | 課程編號 | 課程 | 開課學期 | 學分 | |||||
200000102 | 學術(shù)活動 | 1-5 | 1 | 不少于5次 | |||||
200000103 | 論文開題及文獻閱讀綜述 | 3-4 | 0 | ||||||
200000104 | 論文中期檢查 | 4-5 | 0 | ||||||
200000106 | 社會責任 | 1-6 | 3 | ||||||
實踐環(huán)節(jié) | 綜合實踐 | 4-5 | 2 | ||||||
補 修 課 | 經(jīng)濟學基礎(chǔ) | 同等學力、跨學科專業(yè)學生補修課程。不計學分 | |||||||
管理學原理 | |||||||||
六、必修環(huán)節(jié)
1.學術(shù)活動。
學術(shù)活動包括參加學術(shù)會議和學術(shù)講座、組織和參與學術(shù)討論、作小型學術(shù)報告等，參加全國學術(shù)活動1次以上或?qū)W校組織的學術(shù)活動5次以上，記1學分。
2.論文開題和中期考核
研究生應在導師指導下，通過查閱文獻資料、調(diào)查研究，在第三學期提出學位論文選題報告。選題報告及中期檢查不計學分。
3.社會責任教育
參照《安徽工程大學大學生社會責任學分認定標準》執(zhí)行，共 3 學分。
七、實踐環(huán)節(jié)
公共管理碩士專業(yè)學位的學生必須到政府部門或非政府公共機構(gòu)，進行地方政府治理、公共政策、人力資源管理方面的綜合實踐。至少要參加兩個實踐教學基地的社會實踐，時間不得少于半年，并提交不少于5000字的具有較高價值的調(diào)查報告。實踐結(jié)束，由指導老師給出考核結(jié)果。考核合格者記2學分。考核結(jié)果不合格不能進入論文寫作階段。
八、科研與學位論文
論文工作必須符合全國公共管理專業(yè)學位研究生（MPA）教育指導委員會的有關(guān)規(guī)定以及我校公共管理碩士論文工作的有關(guān)規(guī)定。
1.論文選題
公共管理碩士學位論文選題必須聯(lián)系政府部門和非政府公共機構(gòu)的管理實際，結(jié)合研究生的研究特長、研究領(lǐng)域，選擇公共管理或相關(guān)領(lǐng)域具有實際意義的課題。
2.開題報告會
選題完成后，要按規(guī)定撰寫開題報告，并舉行開題報告會。開題報告最遲在第三學期末完成。開題報告通過后，方可進入論文寫作階段。
3.論文形式
論文形式不限，可以是專題研究、咨詢報告、調(diào)查報告、政策評估、項目策劃、案例分析、重大公共管理問題對策研究等。論文應體現(xiàn)學生運用公共管理及相關(guān)學科的理論、知識、方法分析與解決公共管理實際問題的能力，論文工作量至少為半年。論文正文字數(shù)應在2萬字以上。學位論文的具體要求按照研究生部有關(guān)學位規(guī)定執(zhí)行。
4.論文答辯
學位論文答辯一般在第六學期進行。碩士研究生在申請答辯前，必須按規(guī)定修滿不少于44學分，其中學位課不少于18學分，非學位課不低于20學分，必修環(huán)節(jié)不少于4學分，實踐環(huán)節(jié)不少于2學分。以第一作者公開發(fā)表與研究相關(guān)的學術(shù)論文一篇；或調(diào)研報告一份，5000字以上，被政府相關(guān)部門采納（有證明）；或教學案例一項，被推薦進入安徽省公共管理碩士（MPA）案例庫或中國公共管理專業(yè)學位教學案例庫（限前三名）；或參加全國性公共管理專業(yè)性比賽并獲獎；或參加省級公共管理專業(yè)性比賽并獲三等獎以上；論文答辯前應有預答辯。
九、培養(yǎng)方式與方法
培養(yǎng)方式實行全日制教育。公共學位課和專業(yè)基礎(chǔ)課一般在入學后1-1.5學期內(nèi)完成；其它課程和實踐環(huán)節(jié)在入學后2-4學期內(nèi)在研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、企事業(yè)單位、工程中心和校內(nèi)外研究生實踐基地完成。
采用校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。