構(gòu)建了“行政管理專業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)模式”
行政管理專業(yè)強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，匯聚育人合力，注重育人實(shí)效，把協(xié)同培養(yǎng)貫穿專業(yè)教學(xué)全過程。行政管理專業(yè)充分利用地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的契機(jī)，圍繞高校服務(wù)地方的宗旨，立足皖江、輻射省內(nèi)，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式，推進(jìn)與地方政府、企事業(yè)單位以及社會機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目合作與資源共享。一是資政服務(wù)取得重大成就，教師社會服務(wù)能力得到顯著提升。專任教師積極深度挖掘區(qū)域和地方社會治理中的重大實(shí)際問題，為地方政府與社會治理創(chuàng)新貢獻(xiàn)了針對性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的資政成果。二是校地教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)取得重大進(jìn)展，專業(yè)社會適應(yīng)程度得到顯著優(yōu)化。與蕪湖市政務(wù)服務(wù)中心、蕪湖市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會、蕪湖市大礱坊科技產(chǎn)業(yè)園、蕪湖市人社局、民政局等單位建立了專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地。三是校企對接能力逐步提高，需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式逐步成型。積極探索校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，先后與安徽藝創(chuàng)文化傳播有限公司、安徽大礱坊科技產(chǎn)業(yè)園、綠莊集團(tuán)等單位簽訂校企合作共建協(xié)議，以社會需求為導(dǎo)向，完善了應(yīng)用型文科專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
將專業(yè)認(rèn)證理念“學(xué)生中心、持續(xù)改進(jìn)、成果導(dǎo)向”應(yīng)用于專業(yè)辦學(xué)過程中
行政管理專業(yè)構(gòu)建與新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的，基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識統(tǒng)一、知識傳授與能力培養(yǎng)統(tǒng)一、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一的課程體系和教學(xué)內(nèi)容；構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)模式，實(shí)施導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)性化培養(yǎng)，為學(xué)生的潛能發(fā)掘和個(gè)性張揚(yáng)提供最大的發(fā)展空間，讓學(xué)生從被動(dòng)性、應(yīng)試型學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步轉(zhuǎn)化為主動(dòng)性、探究式學(xué)習(xí)風(fēng)格；開展啟發(fā)式、研討式、問題式、案例式教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和互動(dòng)性，使學(xué)生在獲取知識和互動(dòng)研討的過程中學(xué)會思考、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。
構(gòu)建了“立體化實(shí)踐教學(xué)體系”
行政管理專業(yè)以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識為宗旨，以知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展為理念，包括一個(gè)公共管理實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、七個(gè)實(shí)訓(xùn)基地（蕪湖市政務(wù)服務(wù)中心、蕪湖市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會、蕪湖市大礱坊科技產(chǎn)業(yè)園、蕪湖市人社局、民政局、蕪湖綠莊集團(tuán)、安徽藝創(chuàng)文化傳播有限公司）、六個(gè)實(shí)驗(yàn)類型（驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、研究實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)）、三個(gè)實(shí)踐能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）。