為積極響應(yīng)學(xué)校“暑期三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐號(hào)召，7月8日，設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)聯(lián)合蕪湖市第五人民醫(yī)院，成功開展“以魔方為橋·點(diǎn)亮特殊兒童心靈之光”藝術(shù)療愈系列主題活動(dòng)。本次活動(dòng)以魔方為創(chuàng)意媒介，融合藝術(shù)教育專業(yè)優(yōu)勢(shì)與醫(yī)療康復(fù)資源，為特殊兒童群體搭建起一座通向自信與成長(zhǎng)的療愈橋梁。
魔方啟智破冰聯(lián)結(jié)
7月8日下午，設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)及青年志愿者提前抵達(dá)蕪湖五院康復(fù)中心，將活動(dòng)場(chǎng)地布置為兼具趣味性與挑戰(zhàn)性的魔方主題空間。在輕快的背景音樂中，醫(yī)護(hù)人員、藝術(shù)療愈師與實(shí)踐團(tuán)成員以“魔方尋寶”互動(dòng)游戲開啟破冰環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觸摸魔方棱角、辨識(shí)色彩組合，逐步建立與魔方的情感聯(lián)結(jié)。志愿者靳衛(wèi)洋表示：“這次活動(dòng)讓我們深刻體會(huì)到，藝術(shù)療愈不僅是專業(yè)技能的實(shí)踐，更是青年學(xué)子服務(wù)基層、傳遞溫暖的寶貴機(jī)會(huì)。”
多維協(xié)作見證成長(zhǎng)
自由探索階段，在教師、志愿者與康復(fù)師的協(xié)作下，特殊兒童展現(xiàn)出令人驚喜的思維潛力：他們或安靜觀察魔方結(jié)構(gòu)，或認(rèn)真練習(xí)還原公式，或反復(fù)調(diào)整色塊拼接方式。現(xiàn)場(chǎng)形成“專業(yè)指導(dǎo)-情感支持-醫(yī)療保障”三位一體助力模式，藝術(shù)療愈師實(shí)時(shí)提供技法指導(dǎo)，實(shí)踐團(tuán)成員化身“魔方助手”協(xié)助解決操作難題，康復(fù)師同步關(guān)注兒童手部協(xié)調(diào)性與專注力提升。家長(zhǎng)全程陪伴，以溫和的話語(yǔ)給予鼓勵(lì)，共同見證孩子的每一次突破。
成果共享療愈可期
活動(dòng)尾聲，當(dāng)孩子們成功完成魔方作品時(shí)，稚嫩的臉龐上綻放出自豪的笑容。志愿者與醫(yī)護(hù)人員用鏡頭定格這些珍貴瞬間，并組織簡(jiǎn)短分享交流。醫(yī)護(hù)人員、師生與家長(zhǎng)圍坐交流，結(jié)合兒童現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)與活動(dòng)反饋，深入探討藝術(shù)療愈對(duì)特殊群體專注力培養(yǎng)、自信心提升的積極作用。設(shè)計(jì)學(xué)院帶隊(duì)教師周紅生總結(jié)道：“將魔方藝術(shù)療愈融入‘暑期三下鄉(xiāng)’實(shí)踐，既是專業(yè)教育的延伸，也是青年學(xué)子踐行社會(huì)責(zé)任的載體。我們希望通過(guò)持續(xù)努力，讓更多特殊兒童感受到社會(huì)的關(guān)愛與支持。”
這場(chǎng)融合藝術(shù)療愈與實(shí)踐教育的創(chuàng)新活動(dòng)，以魔方為載體，為特殊兒童構(gòu)筑了自我表達(dá)的藝術(shù)舞臺(tái)，開辟了成長(zhǎng)可能性的新路徑。此次合作不僅拓展了藝術(shù)療愈的應(yīng)用場(chǎng)景，更彰顯了新時(shí)代青年學(xué)子“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的實(shí)踐擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，設(shè)計(jì)學(xué)院將持續(xù)深化“暑期三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵，以更多元的創(chuàng)意形式探索特殊教育支持模式，讓藝術(shù)療愈的暖光照亮更多需要關(guān)懷的心靈，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。
（文：田瀟濛；圖：傅思雨、靳衛(wèi)洋；編輯：田瀟濛；預(yù)審：陶冶；審核：楊善祥）
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