為深化校醫(yī)協(xié)同育人機制、拓展高校服務社會功能，6月27日，設計學院與蕪湖市第五人民醫(yī)院成功開展第二期“我的自然花園·樹葉拼圖”藝術療愈深度體驗活動。本次活動以落葉為創(chuàng)意媒介，融合藝術教育專業(yè)優(yōu)勢與醫(yī)療康復資源，為特殊兒童群體搭建起一座通向自信與成長的療愈橋梁。
活動當日，設計學院專業(yè)教師團隊與青年志愿者服務隊提前抵達蕪湖五院康復中心，將活動場地布置成充滿自然氣息的創(chuàng)意工坊。在舒緩的背景音樂中，醫(yī)護人員、療愈老師與志愿者以“樹葉觀察家”互動游戲開啟破冰環(huán)節(jié)，引導孩子們通過觸摸葉片脈絡、辨識葉片形狀，逐步建立與自然材料的情感聯(lián)結。
在自由創(chuàng)作階段，特殊兒童們在多方協(xié)作下迸發(fā)出驚人的創(chuàng)造力：孩子們仔細端詳樹葉紋理，認真挑選“創(chuàng)作素材”，反復調(diào)整樹葉擺放位置；家長們?nèi)棠托呐惆椋p聲鼓勵。現(xiàn)場形成“專業(yè)指導-情感支持-醫(yī)療保阿障”三維助力模式：藝術教師實時提供構圖建議，志愿者化身“創(chuàng)意助手”傳遞材料，康復師隨時關注兒童肢體協(xié)調(diào)狀態(tài)。
活動尾聲，特殊兒童們高舉完成的樹葉拼圖，臉上洋溢著自豪的笑容。志愿者與家長共同布置作品展示區(qū)，用鏡頭記錄孩子們的創(chuàng)作成果，并組織簡短的分享交流。醫(yī)護人員、師生與家長圍聚一堂，通過作品賞析與活動反饋，共同探討藝術療愈對特殊兒童專注力培養(yǎng)、自信心提升的積極作用。志愿者小張動情回憶：“當鈺鈺第一次主動拉我的手展示作品時，我觸摸到了藝術療愈最真實的溫度。”
這場跨越校園與醫(yī)院的愛心接力，不僅讓特殊兒童在創(chuàng)作中實現(xiàn)自我表達，更探索出“藝術+醫(yī)療+教育”的跨領域融合范式。當飄零的落葉化作承載希望的畫布，校醫(yī)雙方正以專業(yè)力量為筆，共同描繪特殊群體融合發(fā)展的溫暖圖景。設計學院深度體驗藝術療愈項目負責人表示，未來將持續(xù)開發(fā)系列主題課程包，包括黏土雕塑、水彩療愈等模塊，并計劃建立“藝術療愈資源庫”，為特殊教育提供云端教學支持。
（文：田瀟濛；圖：祁思甜；編輯：田瀟濛；預審：陶冶；終審：楊善祥）
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