為深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新設(shè)計人才培養(yǎng)模式，6月17日，設(shè)計學院副教授劉華玉在8號教學樓多媒體室開展優(yōu)秀本科生導師師生交流講座，面向視覺傳達設(shè)計及相關(guān)專業(yè)師生，分享了產(chǎn)教融合實踐經(jīng)驗與IP設(shè)計創(chuàng)新路徑。
講座以項目為導向的產(chǎn)教融合實踐與IP設(shè)計方法論為主題，針對當前設(shè)計教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的痛點，提出以真實項目為紐帶，重構(gòu)設(shè)計教學模式的核心理念。
劉華玉以服務(wù)在地企業(yè)的實際設(shè)計項目為例，詳細解讀了如何將企業(yè)需求轉(zhuǎn)化為教學課題，帶領(lǐng)學生完成市場調(diào)研—方案設(shè)計—產(chǎn)品落地的全流程實踐，演示了如何從地域文化元素中提取符號內(nèi)核，通過IP形象設(shè)計、衍生品開發(fā)及數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作，形成文化符號—商業(yè)產(chǎn)品—數(shù)字傳播的完整產(chǎn)業(yè)鏈邏輯。他分析認為教師需扮演項目導師角色，在指導學生完成設(shè)計任務(wù)的同時，側(cè)重培養(yǎng)IP的故事敘事能力與商業(yè)變現(xiàn)潛力，實現(xiàn)設(shè)計教育與產(chǎn)業(yè)需求的深度耦合。
此次講座通過理論與實踐結(jié)合的分享，為設(shè)計類專業(yè)教學改革提供了可落地的新思路。現(xiàn)場師生就如何平衡教學進度與項目周期地域文化IP的商業(yè)化難點等問題展開互動討論。據(jù)悉，設(shè)計學院將以此次講座為契機，進一步推進校企合作項目的常態(tài)化教學轉(zhuǎn)化，探索產(chǎn)學研用一體化的設(shè)計人才培養(yǎng)新路徑。
（文：陳葉；圖：劉華玉；編輯：田蓓蓓；初審：王小元；審核：楊善祥）
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