為貫徹落實《安徽工程大學關于深化本科個性化人才培養(yǎng)改革的實施方案》文件精神，提升本科人才培養(yǎng)質量，積極推動學校“三抓”工作和“三全育人”綜合改革落實到專業(yè)的教學改革中。藝術學院產品設計專業(yè)在人才培養(yǎng)中堅持以學生為中心，以成果為導向，提高學生專業(yè)學習興趣，促進學風建設。
學工和教學聯(lián)動共抓共管，在培養(yǎng)方案制定中通過專業(yè)課程下探和實踐能力提升，針對學生的特點，轉移階段性培養(yǎng)重點：一、二年級培養(yǎng)目標為夯實專業(yè)基礎，積極引入小型競賽項目，讓學生走進專業(yè)；三四年級培養(yǎng)目標為專業(yè)提升和成果輸出，以高質量競賽+企業(yè)合作項目為載體，提升學生專業(yè)獲得感和自信心。在專業(yè)課程教學中踐行“以賽促學”的教學手法，以教研室為運作樞紐，充分發(fā)揮課程教師、本科生導師、學生輔導員的合力作用，提升學生的專業(yè)學習興趣，促進學習效果。
近一學年，產品設計二年級和三年級同學在全國工業(yè)設計大賽獲得二等獎1項、三等獎3項；安徽省第九屆全國工業(yè)設計大賽賽區(qū)獲二等獎1項；第二屆BICC中英國際創(chuàng)意大賽中獲銅獎5項；第四屆香港大學生當代設計獎獲銅獎5項；在首屆中國文化辦公用品創(chuàng)意設計、2022SGADC－新加坡金沙藝術設計、“包豪斯獎”國際設計、第六屆國際環(huán)保公益設計、第四屆日本新概念設計賽等賽事中獲獎頻頻。
學院將進一步強化以學生為中心的教育理念，在思想引領和專業(yè)培養(yǎng)上齊抓共管，在設計人才培養(yǎng)教學改革中進一步探索，充分發(fā)揮專業(yè)教師主導作用和學生的主體作用，讓學生認真學起來，不斷推動學院設計人才培養(yǎng)質量。
（文/圖：張海敏、李響 審核：王小元、胡家增）
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