為激發(fā)學(xué)生對(duì)“第二課堂”活動(dòng)的濃厚興趣與深刻理解，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與個(gè)人能力，10月12日晚，建筑工程學(xué)院在5J408開展了首屆“第二課堂知識(shí)競(jìng)賽”,競(jìng)賽采取線下答題的方式，23級(jí)、24級(jí)學(xué)生參與了本次競(jìng)賽，學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)人、24級(jí)新生輔導(dǎo)員到場(chǎng)觀看比賽。

競(jìng)賽內(nèi)容以《安徽工程大學(xué)關(guān)于深化“第二課堂成績(jī)單”制度改革的實(shí)施辦法》文件精神為主，設(shè)置了單項(xiàng)選擇題、選擇題、判斷題及操作題，全面細(xì)致的考核“第二課堂成績(jī)單”制度重難點(diǎn)以及出錯(cuò)點(diǎn)。考場(chǎng)上，參賽選手以筆為劍，以紙為戰(zhàn)場(chǎng)，全力以赴地展示著自己努力積累的相關(guān)知識(shí)。他們或低頭沉思，或奮筆疾書，每一個(gè)字都凝聚著他們對(duì)求真務(wù)實(shí)的不懈追求，他們憑借扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，從容不迫地應(yīng)對(duì)著試卷上的每一個(gè)問(wèn)題。無(wú)論是基礎(chǔ)理論的考察，還是實(shí)際案例的分析，他們都能精準(zhǔn)定位、深入剖析。

經(jīng)過(guò)激烈角逐，經(jīng)過(guò)激烈角逐，最終產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，八名獲獎(jiǎng)選手將作為學(xué)院代表參加校賽。這些榮譽(yù)不僅是對(duì)獲獎(jiǎng)選手個(gè)人能力的認(rèn)可，更是學(xué)院創(chuàng)新教育模式與人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索。下一步學(xué)院將深化第一課堂與第二課堂的結(jié)合，全心全意服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（文/圖：陳梓昕；審核：張禮波）