本網(wǎng)訊 劉有余，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械工程系教師，主講《數(shù)控機(jī)床》《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》《互換性與技術(shù)測(cè)量》等課程。擔(dān)任中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)機(jī)械設(shè)計(jì)分會(huì)委員，安徽省機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟專家委員會(huì)委員，安徽省機(jī)器人學(xué)會(huì)會(huì)員。曾主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重大科研項(xiàng)目；在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文40余篇，其中SCI收錄15篇、EI收錄10余篇；申請(qǐng)專利44件，編著教材6部，其中主編教材3部；榮獲安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、安徽省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
“化虛為實(shí)，化繁為簡(jiǎn)，實(shí)踐是學(xué)好工科的‘法寶’。”
“充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和手段，讓它們助力我的教學(xué)工作。”當(dāng)被問(wèn)到在教學(xué)過(guò)程中有什么經(jīng)驗(yàn)技巧時(shí)，劉有余反復(fù)提起虛擬仿真等一系列現(xiàn)代技術(shù)。為了使學(xué)生能夠更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床這門課程，他通過(guò)自學(xué)編程，自主研發(fā)了“數(shù)控機(jī)床虛擬仿真軟件”，將晦澀難懂的理論知識(shí)通過(guò)軟件直觀地演示出來(lái)。“我教授的課程是數(shù)控機(jī)床，有些理論知識(shí)非常抽象化，通過(guò)軟件模擬的方式可以將抽象的理論知識(shí)具體化，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加容易。”
此外，劉有余十分注重?cái)?shù)控機(jī)床的實(shí)踐操作，他結(jié)合課堂上的理論知識(shí)，將復(fù)雜原理動(dòng)態(tài)化，讓學(xué)生身臨其境地感受實(shí)踐過(guò)程，深入淺出地掌握數(shù)控機(jī)床的原理。對(duì)于這一點(diǎn)，機(jī)制181汪祁杰同學(xué)感觸頗深，他說(shuō)：“劉老師在課堂上一直強(qiáng)調(diào)，工科的最大的特點(diǎn)在于實(shí)踐。在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，劉老師會(huì)通過(guò)示范數(shù)控加工仿真軟件來(lái)一步步演示，基于真實(shí)車床加工步驟，大大提高了我們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我在報(bào)考研究生時(shí)，第一個(gè)想法就是繼續(xù)選擇劉老師成為我的導(dǎo)師。”
“做科研就像抓魚(yú)一樣，要勇于跳入‘水中’。”
劉有余認(rèn)為做好科研是每一位大學(xué)教師的責(zé)任與使命，他始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在科研一線。機(jī)械研21班陶萬(wàn)寶回憶道：“劉老師的書(shū)桌上總擺滿了文獻(xiàn)，晚上十點(diǎn)后依然能在實(shí)驗(yàn)室看到他的身影。”在科研道路上，劉有余始終保持著一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，他認(rèn)為做科研就像抓魚(yú)一樣，不能只在岸邊踱步而不敢下水，必須要勇于跳入水中，深入進(jìn)去，才能抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。陶萬(wàn)寶說(shuō)：“劉老師對(duì)科研始終充滿著好奇心，記得有一次他帶我們?nèi)ピ浦圃鞂?shí)驗(yàn)室拍攝操作視頻，在指導(dǎo)我們拍攝視頻的同時(shí)，劉老師還對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的子系統(tǒng)(如視覺(jué)檢測(cè)、PLC和云制造)很感興趣。劉老師帶著這份好奇心他不斷地拓寬自己的研究領(lǐng)域，同時(shí)也要求我們把科研的道路越走越寬。”
劉有余用科研反哺教學(xué)。他說(shuō)：“科研是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)與保證，能夠開(kāi)闊教師的視野，讓教師站在更高的高度著手教學(xué)工作。不論是機(jī)器人、自動(dòng)化、還是數(shù)控機(jī)床，這些領(lǐng)域的研究突破都對(duì)專業(yè)課的講授有著重要作用。”
“既然選擇了當(dāng)教師，就要盡我所能做到最好。”
同在一個(gè)辦公室的楊四陽(yáng)老師表示：“劉老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。無(wú)論是對(duì)待教學(xué)工作還是科研，他都始終保持一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，會(huì)盡自己所能把工作做到最好。”
談到成為一名教師的初心時(shí)，劉有余表示：“當(dāng)初成為一名教師實(shí)屬機(jī)緣巧合，既然選擇了它，我就要把教師這份工作做到最好。”沒(méi)有什么華麗的辭藻與崇高的目標(biāo)，只有一位老師默默奉獻(xiàn)數(shù)十年青春的真情。多載杏壇耕耘，劉有余培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，也收獲了莫大的快樂(lè)。“看到那些可愛(ài)的孩子們?cè)诋厴I(yè)后能夠?qū)W有所成，在各自領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，是我作為一個(gè)教師最大的滿足與喜悅。”此時(shí)，劉有余的眼中滿是藏不住的欣慰與喜悅。
（文：查桂義、于洋、鄭科宇；圖：劉鑫鑫；審核：周曉宏、王燕；編輯：杜曉謹(jǐn)）