人文學院歷年本科質量工程項目立項清單 （省級） |
序號 | 項目名稱 | 立項 年份 |
1 | 省級特色專業(yè)建設：行政管理 | 2011 |
2 | 省級教學成果一等獎：《電子政務》課程教學內容與教學模式創(chuàng)新研究——管理學視角的探索與實踐 | 2012 |
3 | 省級教研項目：管理類課程教學質量的影響因素與對策分析——基于結構方程模型的實證研究 | 2012 |
4 | 省級教研項目：地方工科院校法學專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 | 2012 |
5 | 省級教研項目：基于高素質應用型人才培養(yǎng)模式下的高校考試改革探索 | 2012 |
6 | 省級精品課程：《行政管理學》（資源共享） | 2012 |
7 | 省級專業(yè)綜合改革試點：行政管理 | 2013 |
8 | 省級教研項目：基于CDIO的地方工科院校卓越人才培養(yǎng)標準研究 | 2013 |
9 | 省級規(guī)劃教材：《公共管理學》 | 2013 |
10 | 省級教研項目：基于職業(yè)勝任力的應用型文科專業(yè)實踐教學體系的創(chuàng)新 | 2013 |
11 | 青年骨干人才培養(yǎng)項目 | 2013 |
12 | 省級精品課程：《電子政務》（資源共享） | 2014 |
13 | 省級教學名師 | 2014 |
14 | 省級教研項目：地方工科院校教師職業(yè)能力提升路徑及職業(yè)能力評估體系研究 | 2014 |
15 | 省級教研項目：社會治理視域下社會工作專業(yè)發(fā)展研究 | 2014 |
16 | 省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃：卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃 | 2014 |
17 | 省級教研項目：基于應用型人才培養(yǎng)的《公共政策學》課程教學模式創(chuàng)新與實踐 | 2015 |
18 | 省級重大教改項目：多元需求導向的公共管理人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究 | 2015 |
19 | 省級教學成果三等獎：管理類課程教學質量的影響因素與對策分析——基于結構方程模型的實證研究 | 2015 |
20 | 省級精品資源共享課程：《人力資源開發(fā)與管理》 | 2016 |
21 | 省級教研項目：法學專業(yè)創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)路徑研究與實踐 | 2016 |
22 | 省級教學團隊：行政管理專業(yè)教學團隊 | 2016 |
23 | 省級名師（大師）工作室：劉軍名師工作室 | 2016 |
24 | 公共管理類課程案例教學有效性研究 | 2017 |
25 | 省級教研項目：“Seminar—案例”教學法在公共政策學教學中的綜合模型構建與實踐應用研究 | 2018 |
26 | 省級教研項目：《刑法學》課程思政研究 | 2018 |
27 | 省級教研項目：地方高校新工科建設的國際視野與本土行動研究 | 2018 |
28 | 省級教研項目：產教融合背景下的工科人才培養(yǎng)體系研究 | 2018 |
29 | 省級“六卓越、一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項目：法學卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃 | 2018 |
30 | 教學成果二等獎：多元需求導向的公共管理人才協(xié)同培養(yǎng)模式研究 | 2019 |
31 | 教學成果三等獎：基于職業(yè)勝任力的應用型文科專業(yè)實踐教學體系的創(chuàng)新 | 2019 |
32 | 精品線下開放課程：公共政策學 | 2019 |
33 | 教學示范課：公共政策學 | 2020 |
34 | 教學示范課：政府經濟學 | 2020 |
35 | 教學示范課：刑法 | 2020 |
36 | 教學示范課：人力資源管理 | 2020 |
37 | 教學研究項目：“課程思政”背景下電子政務課程思政教育資源挖掘與教學方式創(chuàng)新研究 | 2020 |
38 | 教學研究項目：新文科背景下公管類課程“金課”建設標準與建設路徑研究 | 2020 |
39 | 教學研究項目：新工科背景下人文素質教育體系的改革與實踐 | 2020 |
40 | 課程思政教學名師 | 2020 |
41 | 課程思政示范課程：大學語文 | 2020 |
42 | 課程思政示范課程：刑法 | 2020 |
43 | 線上教學新秀 | 2020 |
44 | 線上教學優(yōu)秀課堂：刑事訴訟法 | 2020 |
45 | 線上線下混合式和社會實踐課程：行政管理學 | 2020 |
46 | 線上線下混合式和社會實踐課程：政府經濟學 | 2020 |
47 | 線上線下混合式和社會實踐課程：市政學 | 2020 |
48 | 新文科、新醫(yī)科研究與改革實踐項目：基于OBE理念的新文科復合型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 | 2020 |
49 | 虛擬仿真實驗教學項目（原虛擬仿真實驗教學中心）：重大火災事故應急決策虛擬仿真實驗教學項目 | 2020 |
50 | “四新”研究與改革實踐項目：工科高校新文科學科與專業(yè)協(xié)同建設研究與實踐 | 2021 |
51 | 教學名師 | 2021 |
52 | 課程思政示范課程：行政組織學 | 2021 |
53 | 線下課程（原精品線下開放課程）：應用寫作 | 2021 |
54 | 教學成果獎（三等獎）：《公共政策分析》課程教學案例開發(fā)與應用 | 2021 |
55 | 教學研究項目：信息不對稱條件下文科專業(yè)課程線上線下混合式教學流程再造與實踐研究 | 2022 |
56 | 課程思政示范課程：國際法 | 2022 |
57 | “四新”研究與改革實踐項目：基于新文科理念的行政管理國家級一流本科專業(yè)建設路徑研究 | 2023 |
58 | 教學研究項目：新文科理念下地方高校文科實踐教學的探索與應用 | 2023 |
59 | 課程思政示范課程（本科）：刑事訴訟法 | 2023 |
60 | 課程思政示范課程（本科）：政府經濟學 | 2023 |
61 | 線下一流課程：管理學原理 | 2023 |
62 | 新建專業(yè)質量提升項目：電子商務及法律新建專業(yè)質量提升項目 | 2024 |
63 | 繼續(xù)教育教學與管理研究項目：“OMO”模式下繼續(xù)教育混合式教學的多維路徑研究—以社會心理學課程為例 | 2024 |
