為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的重要指示精神和教育部《關(guān)于開展大中小思政課一體化共同體建設(shè)的通知》要求，扎實推進(jìn)蕪湖市大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)，5月24日，我校舉行蕪湖市大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)第二次集體備課會。馬克思主義學(xué)院教學(xué)副院長劉德軍，蕪湖市龍湖中心小學(xué)校長章如興，蕪湖第一中學(xué)思政教師吳霞，蕪湖市第二中學(xué)“道德與法治”教師陳春輝，馬克思主義學(xué)院思政課教師楊孝旭參加會議。會議由劉德軍主持。

劉德軍結(jié)合上次蕪湖市大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)之“國家利益和國家安全”主題備課情況進(jìn)行總結(jié)、通報。他表示，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，運用系統(tǒng)思維、統(tǒng)籌推進(jìn)、系統(tǒng)安排，要實現(xiàn)思政課教學(xué)目標(biāo)“螺旋式上升”，遵循各年齡段學(xué)生的成長規(guī)律與實際特征，課程設(shè)計要體現(xiàn)出不同學(xué)段特點，突出知識邏輯性、銜接性。

章如興、吳霞、陳春輝、楊孝旭四位思政課教師圍繞“國家利益與國家安全”的教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的深入研討。經(jīng)過商討，各位老師一致認(rèn)為，各自備課時需明確大中小思政課“一體化”的實現(xiàn)路徑，如在教學(xué)主題上需呈現(xiàn)“一體化”的銜接性，具體表現(xiàn)在“知識銜接”、“素養(yǎng)進(jìn)階線”、“教材分析”、“學(xué)情分析”、“設(shè)計思路”等方面綜合考慮不同學(xué)段間知識能力的“螺旋式上升”，并注重處理好不斷學(xué)段間差異性與共同性、知識性與政治性、理論性與實踐性等關(guān)系。最后，大家對教學(xué)設(shè)計從小學(xué)階段側(cè)重啟蒙性、情感認(rèn)同到初高中階段體驗性學(xué)習(xí)、價值引領(lǐng)再到大學(xué)階段的理論性、探究性學(xué)習(xí)達(dá)成基本共識，并重點突出四個階段的“銜接問題”與教學(xué)重難點。

劉德軍作總結(jié)點評。他由衷感謝各位老師為集體備課的付出，對本次集體備課會給予了高度肯定。他指出兩次備課會充分展現(xiàn)了我市學(xué)校各學(xué)段在推動思政課改革創(chuàng)新的努力與探索，也體現(xiàn)了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)集體備課會的必要性、重要性和實效性。

會上，參會老師還參觀體驗了我校馬克思主義學(xué)院思政課VR虛擬仿真實踐教學(xué)中心的“沉浸式”設(shè)備與“交互式”場景教學(xué)。

（文/圖：楊孝旭  審核：劉德軍）