為持續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)院之間教研活動(dòng)的開展，營(yíng)造共享教育資源和促進(jìn)交流合作的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。近日，電氣工程學(xué)院（集成電路學(xué)院）在國(guó)際工程師學(xué)院X312教室開展了“金”彩一課示范教學(xué)活動(dòng)，來(lái)自機(jī)械與汽車工程學(xué)院、人工智能學(xué)院和電氣工程學(xué)院（集成電路學(xué)院）的部分青年教師參加了本次教學(xué)觀摩。
本次課程主講教師是我院王鳳隨老師，博士，教授，碩士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事圖像與視頻信息處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)與人工智能等領(lǐng)域的教學(xué)科研及應(yīng)用工作，主持省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目4項(xiàng)，校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目2項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2次，校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1次；主持安徽省自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、安徽省高校自然科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目等項(xiàng)目多項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，授權(quán)專利多項(xiàng)。
本次觀摩課內(nèi)容為通信原理中《平穩(wěn)隨機(jī)過(guò)程通過(guò)線性系統(tǒng)》。課程首先對(duì)上次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)，通過(guò)趣味短視頻對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)一步夯實(shí)，并推送課前測(cè)，測(cè)試學(xué)習(xí)效果。課前，通過(guò)學(xué)習(xí)通發(fā)布思考題和線上視頻的方式預(yù)習(xí)。課中，課程通過(guò)對(duì)含通信噪聲的音樂(lè)信號(hào)去除前后的音質(zhì)對(duì)比，導(dǎo)入本次課程內(nèi)容--平穩(wěn)隨機(jī)過(guò)程通過(guò)線性系統(tǒng)；通過(guò)參與式學(xué)習(xí)，從確知信號(hào)分析方法類比推導(dǎo)出隨機(jī)過(guò)程通過(guò)線性系統(tǒng)的基本分析方法，并對(duì)平穩(wěn)隨機(jī)過(guò)程通過(guò)線性系統(tǒng)后通信中所關(guān)注的均值、自相關(guān)函數(shù)、功率譜密度及概率分布等難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行推導(dǎo)和講解；最后，通過(guò)實(shí)例就本節(jié)內(nèi)容在通信系統(tǒng)中的應(yīng)用展開課堂討論，并對(duì)本次課程進(jìn)行小結(jié)。課后，要求學(xué)生完成討論成果和課后練習(xí)。
王老師課堂教學(xué)組織與實(shí)施體現(xiàn)以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變意識(shí)。課前學(xué)生預(yù)習(xí)充分，課中教師分析方法明確，難點(diǎn)內(nèi)容講解詳盡，并通過(guò)視頻、思考、討論等形式融入課程思政，從知識(shí)-能力-素質(zhì)三個(gè)層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)通信知識(shí)的能力。示范課活動(dòng)的精彩呈現(xiàn)，對(duì)課堂教學(xué)工作產(chǎn)生了積極影響，促進(jìn)了學(xué)院之間教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的改革，對(duì)不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有積極的意義。
(文：王鳳隨、趙廣香；圖：趙廣香；審核：劉世林)