為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)新老教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)青年教師教書(shū)育人能力，5月16日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院在5J205組織開(kāi)展了本學(xué)期“金”彩一課示范教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。本次觀(guān)摩教學(xué)內(nèi)容是孫穎老師主講的《消費(fèi)者心理與行為》，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系部分教師和近兩年新入職教師參加了此次觀(guān)摩活動(dòng)。
《消費(fèi)者心理與行為》獲批省級(jí)教學(xué)示范課、省級(jí)精品線(xiàn)下開(kāi)放課程、省級(jí)線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)秀課堂等。本次“金”彩一課的授課內(nèi)容是第七章第三節(jié)“參照群體”。以消費(fèi)行為的影響因素這條主線(xiàn)、從“個(gè)體——群體”角度闡述本節(jié)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)課程中的作用和地位；以實(shí)例導(dǎo)入，幫助學(xué)生加固課前線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)的概念類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)；以情境引導(dǎo)式講解分析參照群體的三種影響方式，并進(jìn)行橫向延伸及縱向分析。在這一過(guò)程中，以課程教學(xué)平臺(tái)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題并進(jìn)行互動(dòng)交流。在此基礎(chǔ)上，對(duì)參照群體的理論意義進(jìn)行價(jià)值升華，有效挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中的思政元素，啟發(fā)學(xué)生深度思考并形成正確的價(jià)值判斷。此次授課，課堂講授內(nèi)容嫻熟，語(yǔ)言表達(dá)清楚，重難點(diǎn)突出，學(xué)生精神飽滿(mǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，教學(xué)中充分利用智慧課堂等教學(xué)資源，讓學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上和線(xiàn)下的混合式學(xué)習(xí)，注重教學(xué)相長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。
本次“金”彩一課，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師教學(xué)示范作用，為廣大教師互相學(xué)習(xí)交流搭建了平臺(tái)，對(duì)青年教師站穩(wěn)講臺(tái)有著很好的啟發(fā)，對(duì)提升學(xué)院教師教學(xué)水平和教學(xué)能力有著積極的促進(jìn)作用。
（文/圖：李曉蕊；審核：桂云苗）