為了持續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶頭作用，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流，學(xué)院于5月11日和5月20日上午組織開(kāi)展了本學(xué)期第二、第三場(chǎng)“金”彩一課示范教學(xué)觀摩活動(dòng)。兩次示范課程分別由張紅老師和孟櫻老師講授，學(xué)院共計(jì)30位中青年教師參加了課程觀摩。
張紅老師是學(xué)院骨干教師，省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目《傳感器原理及應(yīng)用》精品線下課程負(fù)責(zé)人，主講課程《傳感器原理及應(yīng)用》為安徽工程大學(xué)“三全育人”綜合改革建設(shè)子項(xiàng)目，“課程思政”示范課程；主持校級(jí)（招標(biāo)）重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)教研項(xiàng)目3項(xiàng)。發(fā)表教研論文多篇，多次獲校級(jí)教學(xué)骨干、校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。2020年獲第三屆校“課程思政”說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。
張紅老師本次觀摩課內(nèi)容是《化學(xué)傳感器》，課程以傳感器與人類(lèi)感覺(jué)器官做對(duì)比引入，明確化學(xué)傳感器的主要作用，從其工作原理、特性參數(shù)、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用電路，層層遞進(jìn)，步步深入，課前同學(xué)們預(yù)習(xí)充分，與老師積極互動(dòng)，踴躍發(fā)言，課堂氣氛輕松活潑。教學(xué)組織得當(dāng)，巧妙融入思政元素，突顯學(xué)生中心地位，突出“立德樹(shù)人”教學(xué)理念，利用示范教室多媒體功能，課間播放教學(xué)視頻，寓教于樂(lè)，擴(kuò)展內(nèi)容，整堂課前后知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)生認(rèn)可度較高。
孟櫻老師是學(xué)院優(yōu)秀青年教師，省級(jí)示范課程負(fù)責(zé)人，曾獲2015年安徽省首屆電工學(xué)講課比賽二等獎(jiǎng)、2020年校級(jí)信息化教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、2011年院級(jí)青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)、2012、2014、2015年度校“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
孟櫻老師本次觀摩課內(nèi)容是《三相異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理》，課程結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)聯(lián)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，引出授課內(nèi)容；采用動(dòng)畫(huà)模擬實(shí)驗(yàn)，將抽象理論直觀化，引導(dǎo)學(xué)生思考，明確分析思路和條理，層層深入闡述轉(zhuǎn)動(dòng)原理。本次課程將課前自學(xué)、課堂引導(dǎo)和課后鞏固相結(jié)合，采用智慧化教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在比較輕松的氛圍中較好地完成了授課任務(wù)。
電氣工程學(xué)院本學(xué)期 “金”彩一課系列教學(xué)觀摩活動(dòng)的開(kāi)展，不僅充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范帶頭作用，也為教師尤其是青年教師的學(xué)習(xí)、交流提供了較好的機(jī)會(huì)。后期學(xué)院還將繼續(xù)開(kāi)展觀摩教學(xué)系列活動(dòng)，為學(xué)院教師的相互學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)、營(yíng)造氛圍。
（文/圖：趙廣香；審核：劉世林）