為了響應(yīng)學(xué)校《關(guān)于推薦優(yōu)秀教師開展2020-2021學(xué)年第二學(xué)期“金”彩一課示范課活動的通知》要求，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，搭建教師交流學(xué)習(xí)平臺，提升教師教學(xué)能力，在教務(wù)處（教師能力發(fā)展中心）的組織與指導(dǎo)下，機(jī)械工程學(xué)院近期組織開展了一系列“金”彩一課示范教學(xué)觀摩活動。學(xué)院教學(xué)院長及10多位青年教師參加了示范教學(xué)活動。
王海教授主講課程《測試信號與處理技術(shù)》，從數(shù)字信號與模擬系統(tǒng)之間的相關(guān)性入手，闡述了數(shù)字濾波器與模擬濾波器之間的相似性和區(qū)別，結(jié)合數(shù)字系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)的具體需求，討論了從不同層面反映一個數(shù)字濾波器的濾波器原理的表示方法及其設(shè)計(jì)技巧。同時結(jié)合具體案例，將數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)和計(jì)算過程進(jìn)行了由淺入深的講解。講解過程環(huán)環(huán)相扣，課堂精彩紛呈，講課風(fēng)格風(fēng)趣，善用啟發(fā)式教學(xué)方法，不僅吸引著學(xué)生，在座的教師們也都跟著他的思路參與了問題的思考。
裴九芳副教授講授了儀器設(shè)計(jì)的最基本原則之一——阿貝原則的原理和應(yīng)用。從阿貝原則的定義、儀器是否符合阿貝原則的分析和判斷、阿貝誤差的計(jì)算及減小阿貝原則的方法四個方面講解，內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出，善于總結(jié)和分析，授課思路非常清晰，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，并合理利用動畫演示等信息化方法優(yōu)化課堂教學(xué)效果，效果顯著。
奚琳教師采用深度翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生以工程師角色扮演，讓學(xué)生從研發(fā)角度體驗(yàn)機(jī)械結(jié)構(gòu)的構(gòu)思創(chuàng)新、方案對比、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、繪圖建模、分析計(jì)算的機(jī)械設(shè)計(jì)全過程。辯論現(xiàn)場師生討論熱烈，趣味博弈中深化知識點(diǎn)的認(rèn)知。
一系列示范教學(xué)觀摩活動的開展，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師示范帶動作用，促進(jìn)了教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，既為青年教師提供了鍛煉成長的平臺，又為廣大教師創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，對提升教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。
(文/圖：王銀鳳 審核：潘家保、伊長文）