為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師示范帶動作用，促進(jìn)教師間教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷提高教師隊伍整體教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，在教務(wù)處（教師能力發(fā)展中心）的指導(dǎo)下，11月30日與12月2日，數(shù)理與金融學(xué)院組織分別開展了兩場“金”彩一課教學(xué)觀摩活動。本次觀摩課程為物理教學(xué)中心支部書記孫明國副教授講授的《大學(xué)物理》（公共基礎(chǔ)課）與金融工程系支部書記潘海峰副教授講授的《金融計量學(xué)》（專業(yè)課），學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、中青年教師代表、教學(xué)督導(dǎo)與近三年入職的青年教師參加了學(xué)習(xí)觀摩。
孫明國老師是學(xué)院骨干教師，曾獲安徽省首屆青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎、第四屆青年教師教學(xué)競賽三等獎、全國高等學(xué)校物理教師講課比賽安徽賽區(qū)一等獎、校青年教師教學(xué)基本功競賽一等獎、首屆信息化教學(xué)競賽二等獎、第三屆課程思政說課比賽一等獎、第九屆教職工“學(xué)雷鋒十佳事跡”，2019年度校先進(jìn)個人。他主講的《大學(xué)物理》已獲批安徽省示范課程。
本次示范課主要內(nèi)容是《單縫衍射》，課程以學(xué)生為中心，圍繞“物理有源、物理有趣、物理有用”組織教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)上采用課前問題引入，課中討論深入，課后查閱拓展的方式開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中簡化繁瑣的公式推導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)物理規(guī)律的理解，強(qiáng)化規(guī)律的實際應(yīng)用，富有新工科基礎(chǔ)課程教學(xué)特色。教學(xué)內(nèi)容上有意增加物理學(xué)史的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)世界觀和方法論的應(yīng)用，將思政元素有機(jī)融入課程，深入探索實施“課程思政”。
潘海峰老師是學(xué)院優(yōu)秀青年教師代表，也是學(xué)院的骨干教師，曾獲校級線上教學(xué)新秀、校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號。他主講的《金融工程》獲得安徽省示范課程、校級“三全育人”綜合改革試點“課程思政”示范課程。
《金融計量學(xué)》課程是金融工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。潘海峰老師課精心準(zhǔn)備，講授了ARCH模型的主要知識。首先回顧了自相關(guān)和異方差的基礎(chǔ)知識，然后分析了諸多有趣的金融現(xiàn)象，歸納出金融數(shù)據(jù)的主要特征；進(jìn)一步，對ARCH模型及GARCH模型族的相關(guān)理論進(jìn)行了講授；最后，結(jié)合軟件操作和實際案例介紹了模型的具體應(yīng)用。潘老師的教學(xué)設(shè)計層次分明、重點突出，課堂講授內(nèi)容嫻熟、表達(dá)清楚、理論結(jié)合實際，側(cè)重學(xué)生對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和實際操作能力的培養(yǎng)。整節(jié)課學(xué)生精神飽滿，認(rèn)真聽課，課堂紀(jì)律好，教學(xué)效果佳。
參加觀摩的教師們以熱烈的掌聲表示了對此次“金”彩一課的肯定和鼓勵。數(shù)理與金融學(xué)院根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，以“金”彩一課活動為契機(jī)，加強(qiáng)培育機(jī)制建設(shè)，全面提升教師教學(xué)能力和水平，通過“傳、幫、帶”的方式，促進(jìn)青年教師快速成長，使“金”彩一課示范教學(xué)觀摩活動作為提高教師教學(xué)水平和質(zhì)量的重要抓手，發(fā)揮觀摩課的示范引領(lǐng)作用。
(文：周金明；圖：張輝；審核：王傳玉、吳小太)