?為提升學(xué)生科創(chuàng)作品競(jìng)爭(zhēng)力，4月24日，計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院軟件與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用協(xié)會(huì)暨創(chuàng)新開(kāi)放活動(dòng)室，舉辦“大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽推省賽作品優(yōu)化指導(dǎo)會(huì)”。劉貴如、鄒姍、王陸林等老師為入圍省賽團(tuán)隊(duì)提供針對(duì)性指導(dǎo)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，各團(tuán)隊(duì)通過(guò)演示講解展示作品設(shè)計(jì)思路。指導(dǎo)教師立足技術(shù)創(chuàng)新性應(yīng)用實(shí)效性展示邏輯性三大維度，為每件作品開(kāi)具“診斷書(shū)”。針對(duì)“智拾乒俠”，王陸林老師建議優(yōu)化算法效率，引入輕量化模型，并強(qiáng)調(diào)展示邏輯需貼近用戶場(chǎng)景，“用圖表代替代碼，突出核心價(jià)值”。 針對(duì)“彩虹的誕生”，劉貴如與鄒姍老師建議課程設(shè)計(jì)需深度契合小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以探究式學(xué)習(xí)方式，通過(guò)“猜想-實(shí)驗(yàn)-驗(yàn)證”閉環(huán)激發(fā)學(xué)生自主探究能力。針對(duì)“靜界”項(xiàng)目，提出從用戶需求的角度出發(fā)，以解決痛點(diǎn)問(wèn)題為目標(biāo)，提出解決方案。在自由交流環(huán)節(jié)，師生圍繞技術(shù)難點(diǎn)與答辯策略深入探討。創(chuàng)新開(kāi)放活動(dòng)室同步開(kāi)放硬件調(diào)試，助力作品打磨。

本次指導(dǎo)會(huì)通過(guò)“教師指導(dǎo)+實(shí)戰(zhàn)演練”雙軌并行，引導(dǎo)學(xué)生兼顧技術(shù)硬實(shí)力與應(yīng)用落地思維。這場(chǎng)“優(yōu)化賦能”的指導(dǎo)會(huì)，展現(xiàn)了學(xué)院培育數(shù)字創(chuàng)新人才的務(wù)實(shí)舉措。

                         （文：鄒姍；圖：劉貴如；編輯：周芳婷；預(yù)審：修宇；審核：劉濤）