為深入貫徹黨的二十屆三中全會精神，統(tǒng)籌推進科技、教育與人才戰(zhàn)略支撐工作，著力提升計算機類本科生系統(tǒng)能力培養(yǎng)質量，7月31日，安徽工程大學計算機與信息學院組織舉辦了“安徽地方高校計算機科學與技術專業(yè)虛擬教研室建設之系統(tǒng)能力培養(yǎng)研討會”。來自安徽理工大學、安徽農業(yè)大學、安徽建筑大學、安徽工程大學、淮北師范大學、安慶師范大學、安徽科技學院、滁州學院、巢湖學院、宿州學院、亳州學院、黃山學院、安徽信息工程學院等高校計算機學院負責人、專業(yè)負責人、課程負責人或骨干教師共50多位來賓參加了此次會議，會議由安徽工程大學計算機科學與工程系主任皇蘇斌主持。

安徽工程大學計算機與信息學院副院長劉濤首先做開場致辭并介紹來賓，表示本次會議以“系統(tǒng)能力培養(yǎng)”為主題，依托虛擬教研室平臺，聚焦于本科生系統(tǒng)能力培養(yǎng)課程體系建設，加強校際合作，以培養(yǎng)學生系統(tǒng)能力為目標，通過新增、重組或改造傳統(tǒng)課程，使學生能夠深入地理解計算機系統(tǒng)，具備解決軟硬件協(xié)同設計和復雜工程問題的能力。感謝安徽建筑大學汪莉麗、安徽理工大學徐輝、淮北師范大學葛方振3位副院長親臨指導并分別主持報告，感謝11位專家不辭辛苦準備報告，分享教學經驗，感謝與會代表參與本次研討會。

研討會開始由安徽工程大學計算機系統(tǒng)能力培養(yǎng)課程群負責人陳乃金匯報了安徽地方高校計算機科學與技術虛擬教研室之系統(tǒng)能力培養(yǎng)的總體情況，接下來是來自10所高校的11個專家報告。

安徽農業(yè)大學吳云志在“計算機組成原理教學的一點思考”匯報中從安徽農業(yè)大學專業(yè)情況、課程情況出發(fā)，剖析了教學中存在的教材偏理論與實際脫節(jié)、教學方法單一、缺乏實踐以及考試方式片面等問題，并給出教學中融入課程思政、結合課程特點進行課程設計改革、調整實驗課程的內容和結構、教學過程中嘗試多元化教學方法等改革措施。

安徽理工大學蔣社想以“信創(chuàng)背景下計算機專業(yè)教學改革”為主題，和與會嘉賓分享了安徽理工大學計算機專業(yè)的建設情況和辦學特色、課程改革思路以及改革成效和未來展望，報告中特別強調要聚焦計算機專業(yè)人才培養(yǎng)邏輯，產教融合夯實專業(yè)基礎。

安徽建筑大學吳瀛在“嵌入式系統(tǒng)課程群建設與思考”角度分析了嵌入式系統(tǒng)的起源、現(xiàn)狀和前景，從嵌入式課程群構建和建設兩個方面分享了安徽建筑大學在嵌入式系統(tǒng)相關課程和課程體系等方面的相關情況，并提出了在嵌入式系統(tǒng)課程建設中要精心編寫教學大綱、合理組織教學內容、謹慎選擇實驗平臺、充分利用線上基礎設施、緊密跟進業(yè)界最新進展。

宿州學院姜飛在“計算機電路課程建設思考”匯報中從課程設置、課程設計、教學實施、教學資源與師資條件、教學效果、課程特色以及改革思路等方面分享了宿州學院在計算機電路課程方面的建設經驗。

安徽科技學院李銳以“計算機組成原理課程改革與思考”為主題，匯報了安徽科技學院計算機組成原理課程現(xiàn)狀，以及在課程改革中采取的如修改培養(yǎng)方案、完善教學內容、豐富教學方式、“產出導向”的多元化考核評價等措施。

黃山學院胡偉基于學科競賽角度分享了對計算機硬件類課程的思考，從計算機硬件類課程在教學中遇見的理論與實踐脫節(jié)、教學內容落后、學生興趣與動力不足等問題出發(fā)，介紹了黃山學院在教學實踐中采取的借助創(chuàng)新平臺開設選修課、改進教學方法、改革實驗教學等措施，并給出了計算機硬件類課程未來改革方向的思考。

淮北師范大學于春紅以系統(tǒng)能力培養(yǎng)工作建設背景為導入，分享了淮北師范大學在面向系統(tǒng)能力培養(yǎng)的課程體系重構過程中始終保持“三顆心”，持續(xù)改革人才培養(yǎng)方案、建設優(yōu)質實驗平臺、建設典型課程案例，給出了未來的工作將朝著持續(xù)改進本科生教學、強化課程實驗體系、構建軟硬件協(xié)同工作的試驗系統(tǒng)、融入新的教學手段等方向開展。

亳州學院徐雷在“FPGA 技術課程教學實踐與思考”的匯報中，首先介紹了亳州學院概況以及專業(yè)設置情況，隨后從《FPGA技術》課程介紹、課程實施、成果等方面分享了亳州學院在FPGA 技術課程方面的教學情況，其中重點指出在FPGA 技術課程教學方面要格外重視教材的選擇、教學軟件的選擇、教學資源的建設以及過程性考核。

安徽工程大學石建國基于就業(yè)角度分享了在計算機硬件類課程群建設方面的思考，在報告中從學科特點、就業(yè)形勢、硬件課程、主要問題、教學目標、教學設計、教學創(chuàng)新和特色平臺等方面，介紹了安徽工程大學在在計算機硬件類課程群建設方面開展的一些工作。

安徽信息工程學院韓承浩以“基于 Verilog 的定點四則運算實驗仿真設計”為主題，從背景、實驗環(huán)境、補碼加法器、減法器設計、補碼乘法器、觸發(fā)器設計等角度分享了定點四則運算實驗仿真設計，強調系統(tǒng)能力培養(yǎng)中實驗課程建設的重要性。

安徽工程大學陳乃金以“融合 Verilog 模塊與 CPU 設計的計算機組成原理課程實踐與探索”為主題，從三種單核CPU簡述及101計劃、部分Verilog模塊設計、多周期未處理設計、特色及創(chuàng)新等角度，分享了安徽工程大學在計算機組成原理課程方面的實踐與探索。

在安徽工程大學計算機科學與工程系副主任劉進主持的交流研討環(huán)節(jié)，安徽建筑大學電信學院副院長汪莉麗表示，針對目前學生人數(shù)增長、師資緊張的現(xiàn)狀，亟待找到突破困境的方法。安徽理工大學計算機科學與工程學院副院長徐輝表示明確系統(tǒng)能力培養(yǎng)理論課程與實驗課程的培養(yǎng)目標十分重要，計算機組成原理等硬件類課程間的前導課程的設置對學生系統(tǒng)能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。淮北師范大學計算機科學與技術學院副院長葛方振表示，對安徽工程大學在數(shù)字電路課程后開設一門FPGA課程以鏈接計算機組成課程非常贊同，希望今后虛擬教研室能進一步組織大家開展統(tǒng)一教材的編寫工作。巢湖學院江家寶表示，如何將硬件融入到計算機組成課程、怎么解決學生不感興趣的問題，是當前要著重解決的重點，滁州學院董再秀表示未來計劃整合數(shù)字邏輯和計算機組成原理課程，其他與會代表也對系統(tǒng)能力培養(yǎng)積極表達了自己的看法。

本次研討會匯聚了來自安徽省內高校的多位領導和專家，為省內高校之間提供了相互交流的平臺，也為我校向兄弟院校學習請教提供了難得的機會。希望安徽省各院校能夠一起攜手探索系統(tǒng)能力培養(yǎng)課程體系的建設，立足地方高校計算機專業(yè)特點，共同推動專業(yè)建設和人才培養(yǎng)。 

（文：沈金金；圖：沈金金、張偉；審核：劉濤）