為深入貫徹“三全六專”育人要求，倡導(dǎo)科學(xué)的成才觀和就業(yè)觀，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院于2023年12月20日下午在經(jīng)管院“管家”社區(qū)工作站（女5#102室）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)之性格探索社區(qū)活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院輔導(dǎo)員盛潔老師與同學(xué)們交流分享。
交流會(huì)上，盛潔圍繞當(dāng)前招聘流行的性格測(cè)試題引導(dǎo)學(xué)生思索“什么是性格？”，并圍繞企業(yè)招聘過(guò)程中出現(xiàn)的“奇葩”、“怪異”試題讓在場(chǎng)同學(xué)討論。如“你莫名其妙被別人揍了一頓，你會(huì)怎么處理？”；“如果你暗戀的對(duì)象和你最討厭的人在一起了，你怎么辦？”；“先有雞還是先有蛋？”等，讓同學(xué)們說(shuō)出感受，并說(shuō)明理由。通過(guò)熱烈的互動(dòng)，盛潔指出人與人之間性格各有不同，個(gè)人的性格與職業(yè)之間關(guān)系緊密，用人單位在錄用員工時(shí)非常重視大學(xué)生的性格特點(diǎn)，會(huì)采用各種方法對(duì)新錄入員工進(jìn)行性格測(cè)試。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，她提醒同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)需要進(jìn)行自我的性格分析與探索，尋找與自己最匹配的職業(yè)類型。
現(xiàn)場(chǎng)，盛潔還解讀了《跟樂(lè)嘉學(xué)性格色彩》一書(shū)，詳細(xì)分析四種性格色彩，剖析性格色彩與職場(chǎng)的關(guān)系，鼓勵(lì)大學(xué)生運(yùn)用性格色彩去把握工作與生活。到場(chǎng)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展社區(qū)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)“我眼中的你和你眼中的我”，引導(dǎo)青年學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行性格自我認(rèn)知探索，進(jìn)行自我悅納和反思。在場(chǎng)同學(xué)紛紛表示在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，分析自身職業(yè)素養(yǎng)中的性格因素時(shí)，希望尋找更為科學(xué)的職業(yè)性格分析方法來(lái)進(jìn)一步了解自己的性格。接著盛潔又開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)PDP性格測(cè)試，幫助同學(xué)們了解自己的性格類型，對(duì)自身所屬的類型進(jìn)行自我分析，進(jìn)行自我職業(yè)性格探索，讓同學(xué)們充分了解自己的性格與合適的職業(yè)。最后，盛潔鼓勵(lì)到場(chǎng)學(xué)生在不斷的磨礪中實(shí)現(xiàn)性格重塑，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。
本次活動(dòng)是落實(shí)學(xué)校“三全六專”育人理念要求，讓學(xué)生“樂(lè)起來(lái)”，不斷推動(dòng)育人教育走深走實(shí)的生動(dòng)體現(xiàn)，同時(shí)也是落實(shí)教育部、教育廳關(guān)于加強(qiáng)青年大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的有力探索，進(jìn)一步幫助低年級(jí)青年大學(xué)生對(duì)自己的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)程度進(jìn)行分析判斷，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)和塑造良好的職業(yè)性格，進(jìn)而科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為培養(yǎng)大學(xué)生正確的職業(yè)觀與擇業(yè)觀，更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（文：盛潔、左欣琪；圖：胡帥；審核：劉海濤）