經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院實驗中心自2007年成立以來，經(jīng)過不斷發(fā)展，現(xiàn)設(shè)有現(xiàn)代生產(chǎn)與物流、管理軟件、虛擬現(xiàn)實、人因工程、沙盤模擬對抗、模擬企業(yè)等10個實驗室。其中，由現(xiàn)代生產(chǎn)與物流實驗室、管理軟件實驗室和虛擬現(xiàn)實實驗室組成的集成式可重構(gòu)系統(tǒng)實驗室系統(tǒng)，具有強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合和深度融合與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的特色。實驗中心總面積達(dá)
實驗中心承擔(dān)本學(xué)院工業(yè)工程、工商管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場營銷、物流管理等本科專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課、課程設(shè)計和畢業(yè)論文等實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，同時為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)項目、科研訓(xùn)練和科學(xué)競賽的進(jìn)行提供機(jī)會。實驗中心通過現(xiàn)代化的硬件和軟件平臺，突出專業(yè)知識和專業(yè)技能的結(jié)合，對于提高我院學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力起到重要作用。
管理工程學(xué)院實驗中心組織結(jié)構(gòu)圖
二、各實驗室簡介
(1) 現(xiàn)代生產(chǎn)與物流實驗室
現(xiàn)代生產(chǎn)與物流工程實驗室是一個“微型工廠”式實驗室，通過營造近似實際的真實生產(chǎn)環(huán)境，進(jìn)行設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計、生產(chǎn)過程自動化控制、生產(chǎn)流程管理、倉儲管理、人因工程等方面的綜合實驗研究。本實驗室是管理、機(jī)械工程、自動化、計算機(jī)等專業(yè)共享的一個跨學(xué)科的綜合性實驗研究平臺。
實驗室主要實驗設(shè)備包括自動化立體倉庫、可重構(gòu)自動化生產(chǎn)線、條碼與電子標(biāo)簽識別、AGV小車、生產(chǎn)環(huán)境模擬、大屏幕檢視系統(tǒng)、分揀貨架等硬件設(shè)備及相關(guān)控制與管理軟件。
(2) 管理軟件實驗室
管理軟件實驗室為經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院與金碟軟件(中國)有限公司合肥分公司共同建設(shè)，根據(jù)學(xué)院各系基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實驗教學(xué)要求，通過軟件模擬現(xiàn)代企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實際操作，是一個功能較完善的實驗教學(xué)軟件平臺。
實驗室主要軟硬件設(shè)備有：與校園網(wǎng)聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房（1臺服務(wù)器、1臺交換機(jī)、46臺電腦），因納特市場營銷實訓(xùn)軟件、浙課國際貿(mào)易實訓(xùn)軟件、浙科工商管理實訓(xùn)平臺、電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)科力MIS軟件、金蝶財務(wù)軟件、e-factory、Flexsim和會計電算化等管理軟件和仿真軟件。
(3) 虛擬現(xiàn)實實驗室
虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality，簡稱VR）實驗室借助IT技術(shù)與虛擬技術(shù)真實再現(xiàn)一個生動的工業(yè)場景，進(jìn)行定制化可重構(gòu)系統(tǒng)（軟件和硬件產(chǎn)品系統(tǒng)）開發(fā)與驗證的虛擬現(xiàn)實實驗，主要用作產(chǎn)品研發(fā)和學(xué)生實訓(xùn)。
實驗室由一個試驗與研發(fā)平臺和2個實訓(xùn)平臺（虛擬裝配和物流配送中心規(guī)劃與運(yùn)作）、一個三維立體演示系統(tǒng)所組成，采用的是中視典VRP虛擬現(xiàn)實平臺軟件。
運(yùn)用于汽車和電子生產(chǎn)企業(yè)，以開展基于資源重用與集成創(chuàng)新的可重構(gòu)產(chǎn)品開發(fā)與實現(xiàn)的基礎(chǔ)與應(yīng)用研究，一定程度解決實體產(chǎn)品開發(fā)、試制與鑒定過程中成本高（如樣機(jī)試制中零部件干涉而重新來過），克服企業(yè)所存在的系列內(nèi)部及系列之間零部件通用性差導(dǎo)致的研發(fā)周期相對長、運(yùn)營成本較高問題，提高其合理化程度，縮短研發(fā)周期和降低研發(fā)與運(yùn)營成本。實訓(xùn)平臺一定程度解決企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)場所的制約和教學(xué)過程中的缺乏直觀等問題。
(4) 管理工效學(xué)實驗室
管理工效學(xué)實驗室配備有各種實驗儀器設(shè)備80多臺。可進(jìn)行反應(yīng)時運(yùn)動時測試、注意分配能力測試、協(xié)調(diào)能力測試、動作穩(wěn)定性測試、人體疲勞測定、環(huán)境照明、環(huán)境噪聲測定、心率功能測定以及其他多種心理學(xué)實驗。既可為人因工程課程服務(wù)，也可為工業(yè)工程以及工業(yè)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)課程服務(wù)。
實驗教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解和應(yīng)用的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和分析、解決問題的能力。學(xué)生通過人因?qū)嶒灪蛯嵺`訓(xùn)練，掌握基本的人因工程測量手段，強(qiáng)化人因工程的思想、原理和方法，并且能在今后的實際工作中自覺地考慮人－機(jī)－環(huán)境的互動關(guān)系，提高工程設(shè)計的人性化水平，達(dá)到在生產(chǎn)中高效、安全、健康和舒適的目的。
(5) 沙盤模擬對抗實驗室
沙盤模擬對抗是國內(nèi)外高校經(jīng)管類廣泛使用的一種教學(xué)模式。沙盤教學(xué)不同于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，通過模擬企業(yè)運(yùn)營，使學(xué)習(xí)者在主導(dǎo)企業(yè)各項經(jīng)營管理活動的訓(xùn)練過程中體驗得失、總結(jié)成敗，進(jìn)而領(lǐng)悟科學(xué)管理規(guī)律，提高經(jīng)營管理能力，具有極強(qiáng)的體驗性、主動性、實戰(zhàn)性、競爭性、綜合性和有效性。
沙盤對抗通過企業(yè)運(yùn)營過程中總裁、營銷總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)主管、倉儲總管、采購主管等角色的模擬，鮮活再現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握企業(yè)經(jīng)營的目的和經(jīng)營方法、體驗角色的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容。
(6) 模擬企業(yè)實驗室
本實驗室參照企業(yè)管理部門的設(shè)置，讓學(xué)生分別擔(dān)當(dāng)不同的職能角色，并依托企業(yè)運(yùn)營模擬實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生相互協(xié)作，以模擬完成從市場分析開始，到接受訂單、原材料入庫、加工生產(chǎn)、產(chǎn)品完工入庫、最后交貨等經(jīng)營過程，以促使學(xué)生了解完整的企業(yè)管理流程。
該平臺以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為連接線，將各個業(yè)務(wù)部門、職能部位有機(jī)地鏈接在一起，使實驗者更深切地體會企業(yè)基于流程的運(yùn)作模式，可強(qiáng)化學(xué)生的企業(yè)管理概念，將書本上的理論知識在模擬企業(yè)的實踐活動中進(jìn)行運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力。同時模擬職能崗位，每個崗位都具有相應(yīng)的權(quán)責(zé)利，讓每個學(xué)生都找到相應(yīng)的職業(yè)角色的感覺。
(7) 工業(yè)工程實訓(xùn)實驗室
工業(yè)工程體驗式實訓(xùn)平臺以IE理論和應(yīng)用為基礎(chǔ)，以IT技術(shù)為應(yīng)用平臺，通過模擬企業(yè)中經(jīng)典工業(yè)工程技術(shù)的應(yīng)用過程，使得學(xué)生在體驗式教學(xué)過程中，系統(tǒng)掌握IE理論知識，熟練運(yùn)用IE基本技能，具備動手解決企業(yè)IE實際應(yīng)用問題的能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。
工業(yè)工程體驗式實訓(xùn)平臺包括IE學(xué)習(xí)引擎平臺和IE體驗式教學(xué)平臺兩部分：(1) IE學(xué)習(xí)引擎平臺：通過IE理論專家與IE實踐專家團(tuán)隊創(chuàng)建的IE知識結(jié)構(gòu)庫、IE題庫和企業(yè)IE應(yīng)用案例庫，為工業(yè)工程的在校生和畢業(yè)生提供網(wǎng)上自助學(xué)習(xí)功能；(2) IE體驗式教學(xué)平臺：讓在校學(xué)生進(jìn)行實驗室模擬操作學(xué)習(xí)，即應(yīng)用企業(yè)IE應(yīng)用案例在平臺上按角色模擬實踐，完成制造企業(yè)生產(chǎn)過程中標(biāo)準(zhǔn)工時測定與應(yīng)用、各類生產(chǎn)設(shè)計及改善、報表制作及應(yīng)用等常見生產(chǎn)管理問題。
實訓(xùn)實驗主要內(nèi)容包括：1、工業(yè)工程學(xué)習(xí)實驗：自助學(xué)習(xí)IF知識庫；2工業(yè)工程體驗式教學(xué)實驗：用企業(yè)IE應(yīng)用案例在平臺上按角色模擬實踐，完成制造企業(yè)生產(chǎn)過程中標(biāo)準(zhǔn)工時測定與應(yīng)用、各類生產(chǎn)設(shè)計及改善、報表制作及應(yīng)用。
(8) 人力資源綜合實戰(zhàn)模擬實訓(xùn)實驗室
人力資源綜合實戰(zhàn)模擬實訓(xùn)室建設(shè)是人力資源管理專業(yè)實踐教學(xué)體系研究的重要內(nèi)容。通過人力資源管理專業(yè)課程實驗軟件的開發(fā)與購買、人力資源管理專業(yè)設(shè)計性綜合軟件的購買、嵌入企業(yè)應(yīng)用軟件的人力資源管理專業(yè)實驗教學(xué)的探索、人力資源管理沙盤模擬訓(xùn)練實訓(xùn)的探索和人才測評實驗室建設(shè)等創(chuàng)新性措施，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的綜合實踐能力。
人力資源綜合實戰(zhàn)模擬實訓(xùn)室就是集多種功能于一身，通過多媒體教學(xué)模擬公司人力資源部任職，在相關(guān)職位上處理崗位相應(yīng)的工作任務(wù)，訓(xùn)練崗位能力，熟悉崗位工作要求，使學(xué)生學(xué)會人力資源管理實務(wù)操作和行政辦公技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、實踐能力并在此基礎(chǔ)上激發(fā)其創(chuàng)新思維的能力，為學(xué)生搭建起從校園通向社會的橋梁，實現(xiàn)從莘莘學(xué)子到合格職業(yè)者的合理過渡。
實訓(xùn)實驗主要內(nèi)容包括：1、社區(qū)服務(wù)受理服務(wù)綜合管理系統(tǒng)實驗；2、人力資源管理系統(tǒng)實驗；3、人員測評系統(tǒng)實驗；4、E-Learning在線學(xué)習(xí)實驗；5、“商道”管理決策軟件實驗。
(9) 物流仿真與流程控制實訓(xùn)實驗室
體驗式三維互動物流仿真與流程控制實訓(xùn)平臺的建設(shè)主要是基于我校物流管理、物流工程和工業(yè)工程專業(yè)的特點，遵循“技術(shù)領(lǐng)先、功能齊全、實用性強(qiáng)、性價比高、可擴(kuò)展性強(qiáng)”的原則，以核心的物流活動和標(biāo)準(zhǔn)的物流業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，以物流技術(shù)為重點、以物流信息管理系統(tǒng)為平臺、以物流設(shè)備為依托，以單片機(jī)控制技術(shù)為保障、并以配套的課程為保證，構(gòu)建專業(yè)化、實用性強(qiáng)的現(xiàn)代化物流仿真與流程控制實訓(xùn)平臺。
體驗式三維互動物流仿真與流程控制實訓(xùn)平臺主要利用射頻技術(shù)與單片機(jī)技術(shù)模擬物流企業(yè)的真實環(huán)境，能夠深度剖析物流企業(yè)流程細(xì)節(jié)與工作原理等，能實現(xiàn)復(fù)雜物流企業(yè)系統(tǒng)，能夠讓學(xué)生親身參與實驗過程，了解物流流程中各崗位的工作技能與要求。通過軟件與硬件的集成實現(xiàn)對供應(yīng)鏈環(huán)境、綜合物流環(huán)境、國際物流環(huán)境運(yùn)作的真實模擬。從而展現(xiàn)物料從原材料采購入庫、生產(chǎn)加工、包裝打條碼，成品入庫，通過第三方物流企業(yè)自動分揀出庫、運(yùn)輸?shù)酱a頭、通過船公司運(yùn)輸?shù)浇K端客戶或海外客戶等大供應(yīng)鏈的全過程。借助軟件的強(qiáng)大功能開發(fā)一些實訓(xùn)課程反應(yīng)現(xiàn)代管理思想在企業(yè)管理中的應(yīng)用的實訓(xùn)教學(xué)目的。
實訓(xùn)實驗主要內(nèi)容包括：1、供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實驗；2、自動化倉儲系統(tǒng)實驗；3、散貨配送系統(tǒng)實驗；4、自動分揀系統(tǒng)實驗；5、生產(chǎn)裝配系統(tǒng)實驗；6、運(yùn)輸系統(tǒng)實驗；7、射頻控制系統(tǒng)實驗；8、虛擬仿真系統(tǒng)實驗；9、分布交互仿真系統(tǒng)實驗。
(10) 國貿(mào)實務(wù)綜合實驗室
國際貿(mào)易實務(wù)綜合實驗室建設(shè)是面向當(dāng)前最新的國際貿(mào)易活動發(fā)展，構(gòu)建一個完全仿真的國際商務(wù)中心、國際貿(mào)易、國際結(jié)算，報關(guān)報檢、外貿(mào)跟單、國際貨代訓(xùn)練的綜合實訓(xùn)基地，使學(xué)生可以在這個仿真的環(huán)境中達(dá)到完全掌握國際商務(wù)核心業(yè)務(wù)及外圍業(yè)務(wù)的基本技能，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，并通過實訓(xùn)基地的運(yùn)作，結(jié)合活動多樣的增值服務(wù)，依托院校實驗室，使實驗室變機(jī)房為實踐、實訓(xùn)、科研基地，以滿足學(xué)生進(jìn)行實景化模擬實訓(xùn)的要求。
教師可以夠根據(jù)國際商務(wù)、國際結(jié)算、國際貿(mào)易、外貿(mào)跟單，國際結(jié)算等專業(yè)教學(xué)計劃，授課和網(wǎng)上實訓(xùn)相結(jié)合，滿足網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的需要。進(jìn)一步滿足學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，進(jìn)一步促進(jìn)高校國際商務(wù)教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合，推動國際商務(wù)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革， 提升高校大學(xué)生國際商務(wù)活動操作的實際能力和水平，在課程設(shè)置與實驗教學(xué)方面達(dá)到“在實踐中學(xué)習(xí)”的目的，培養(yǎng)“應(yīng)用型談判談判人才”的需求。
實驗內(nèi)容主要包括：1、國際貿(mào)易綜合實踐；2、）外貿(mào)跟單虛擬實訓(xùn)；3、外貿(mào)單證教學(xué)實訓(xùn)；4、報關(guān)報檢虛擬實訓(xùn)；5、3D國際結(jié)算；6、國際貨代虛擬實訓(xùn)。