刁志文，就讀于安徽工程大學(xué)紡織服裝學(xué)院服裝設(shè)計與工程142班，現(xiàn)任安徽卡瓦格博信息科技有限公司總經(jīng)理、南京星麥信息科技有限公司總經(jīng)理以及星果俠CEO。在校期間獲得鳩江區(qū)創(chuàng)業(yè)之星，安徽省創(chuàng)業(yè)之星，安徽省優(yōu)秀大學(xué)生，安徽省向上向善好青年，安徽工程大學(xué)十佳大學(xué)生，鑫龍獎學(xué)金獲得者等稱號。
初出茅廬的大一
2014年進(jìn)入安徽工程大學(xué)，加入學(xué)生會，報名志愿者，參加藝術(shù)團(tuán)。這一年大一，刁志文堅(jiān)信著站在風(fēng)口的豬都能被吹跑的信心，倒騰了第一個具有系統(tǒng)化商業(yè)模式創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目collegestore----綜合O2O校園平臺做平臺，這是一個包含了大學(xué)生活中生活服務(wù)和商品服務(wù)以及資訊服務(wù)的全品類平臺。他趕鴨子上架，摸著石頭過河，持續(xù)一年的時間，刁志文學(xué)著寫文案，學(xué)著做設(shè)計，學(xué)著推廣，學(xué)著營銷。都說熬夜傷身，就這樣成功地戒掉了熬夜，學(xué)會了通宵。
破釜沉舟的大二
2015年初校園O2O的模式井噴，一場投資熱滋生了瘋狂的補(bǔ)貼，資本助推下的校園O2O頓時給正在發(fā)育期時的他們淹沒在所謂的互聯(lián)網(wǎng)藍(lán)海，團(tuán)隊(duì)6人只剩3人，花光了生活費(fèi)，喝夠了食堂的免費(fèi)湯。這一年，大二，丟不掉的執(zhí)念，在血腥的互聯(lián)網(wǎng)道路上難以成為一股清流，2015年10月，刁志文用一輛除了“喇叭不響啥都響”的二手三輪車載著“果鮮瘋”上線了，（當(dāng)下“星果俠”就是之前的果鮮瘋，因商標(biāo)注冊而更名），從全品類進(jìn)行市場細(xì)，踏入了生鮮水果類。成功跳入業(yè)內(nèi)認(rèn)為的“死模式”“重模式”“贅肉型”“LOW”的生鮮大坑。生鮮產(chǎn)品的損耗應(yīng)該如何控制，應(yīng)該如何鎖定庫存，應(yīng)該如何包裝，應(yīng)該如何配送等等難題暴露在了我們這群新手面前。
寸積銖累的大三
有人說，創(chuàng)業(yè)者和投資人之間的關(guān)系，就像談戀愛，之所以沒有被選中，正式因?yàn)檫€沒有達(dá)到對方的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。這一年，大三，刁志文決定做好自己，加速學(xué)習(xí)，沉下心打磨產(chǎn)品，大整物流，優(yōu)化倉儲，塑造團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃成本，升級IP，尋找算法去建立商業(yè)模式的成本框架。2015-2017年，刁志文參加了大大小小的創(chuàng)業(yè)類賽事，寫過多種版本的商業(yè)計劃書，參加過各種各樣的項(xiàng)目路演，期許某一天有投資人可以看上他們這個項(xiàng)目，期許著他們可以拿到投資，金裝上陣，全軍出擊，殺出全國，但最后卻成為了一個異想天開的夢想家。
厚積薄發(fā)的大四
這一年2017年春，感激我的投資人張沐，用最簡單的對話和無比的信任感決定了投資落地，我們獲得了天使輪的投資，這也讓真切理解了創(chuàng)業(yè)層面上的“厚積薄發(fā)”。2017年9月南京地區(qū)開啟，建立南京中央倉，追蹤墾荒上游供應(yīng)鏈，隨后布局杭州地區(qū)的市調(diào)，武漢地區(qū)的市調(diào)，進(jìn)而進(jìn)入Pre-A階段。星果俠的成長或者說團(tuán)隊(duì)的成長經(jīng)歷了多重關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)，起初是商業(yè)模式的定位和組建，接著是團(tuán)隊(duì)的成長與發(fā)展，再到我們涉足地產(chǎn)營銷解決項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)的生存問題，最后到獲得投資實(shí)現(xiàn)規(guī)模化，區(qū)域化，系統(tǒng)化。如電影般充滿著戲劇性和曲折感，三年多的時間有團(tuán)隊(duì)老成員的離開，新成員的加入，有過取得成績的開心和面對阻礙的黯然。
對于青年人來說，創(chuàng)新是青年人需要挖掘的核心競爭力。2014年達(dá)沃斯論壇中，李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，從存在關(guān)系上就可以看出有創(chuàng)業(yè)就一定有創(chuàng)新，但有創(chuàng)新不一定是創(chuàng)業(yè)。有同學(xué)常常問到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該如何權(quán)衡創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，實(shí)際上，這兩者中間并非需要權(quán)衡，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也只是換了一種學(xué)習(xí)的形式，換了一種學(xué)習(xí)目的在學(xué)習(xí)。對大多在校的生，同學(xué)們按照專業(yè)的課程規(guī)劃進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，從而在職業(yè)發(fā)展的過程中將所學(xué)的知識運(yùn)用到了實(shí)踐的過程中去。而對于創(chuàng)業(yè)者，是在實(shí)踐的過程中遇到了難題比如技術(shù)性難題，管理性難題的時候有針對性有選擇性地通過書本，文章，請教前輩，洞察現(xiàn)狀去學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的東西快速地在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去驗(yàn)證去糾錯。所以創(chuàng)業(yè)的人是一直在學(xué)習(xí)的，而且學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和深度也是在逐漸加大的。
2014-2018的大學(xué)四年，星果俠創(chuàng)業(yè)者們在學(xué)校的幫助下起步成長，從工程訓(xùn)練中心一間不足二十平米的倉儲辦公睡覺的地方野蠻生長，四年的大學(xué)生活對于每一個團(tuán)隊(duì)成員來說很充實(shí)，很滿意。刁志文說，我遇到了一直幫助指引我前行的良師和一群價值觀統(tǒng)一的可以一起并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，安徽工程大學(xué)給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的很多，“水大魚大”、“土沃樹強(qiáng)”，直到現(xiàn)在我們又站在了一個新的創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)。
（文/圖：刁志文、陳倩；審核：孫宏義）