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【“三全育人”綜合改革之思政課“示范課堂”篇】打造學(xué)習(xí)共同體 構(gòu)建課堂新生態(tài)

本網(wǎng)訊 為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神,進一步發(fā)揮思政課的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用,安徽工程大學(xué)積極推動思想政治理論課教學(xué)改革,專題打造內(nèi)容準(zhǔn)確、思想深刻、形式活潑的思政課“示范課堂”,構(gòu)建思政課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生共同參與的學(xué)習(xí)共同體。目前,已成功建設(shè)3個思政課“示范課堂”,以思政課“示范課堂”建設(shè)引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),切實把思政課創(chuàng)優(yōu)行動和學(xué)校“課堂新態(tài)”建設(shè)落到實處。

創(chuàng)新打造“共同體”,深化思政課教師和學(xué)工隊伍協(xié)同育人

2020至2021學(xué)年第一學(xué)期,經(jīng)過廣泛宣傳和各單位協(xié)同聯(lián)動,學(xué)校組織思政課教師和輔導(dǎo)員作為主體聯(lián)合申報“示范課堂”項目,經(jīng)遴選,在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》3門課程中分別遴選1項思政課“示范課堂”項目。將思政課“示范課堂”建設(shè)與思政課教師和學(xué)工隊伍協(xié)同示范團隊建設(shè)、思政課學(xué)風(fēng)優(yōu)良的先進班級建設(shè)一同推進,共同建設(shè)先進班級,協(xié)同開展思想政治教育,深化思政課教師和學(xué)工隊伍協(xié)同育人。在項目建設(shè)過程中,思政課教師與輔導(dǎo)員于課前開展學(xué)生思想狀況調(diào)研,在課堂教學(xué)中予以針對性解決;共同確定教學(xué)大綱、制定教學(xué)日歷、準(zhǔn)備教學(xué)輔助材料;與學(xué)生干部一起協(xié)商制訂班級課堂管理和創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)方案,做到先進班級建設(shè)有目標(biāo)、有依據(jù)、有參照。教育教學(xué)中,思政課教師參與到班級主題班會等活動中,輔導(dǎo)員隨機看課和跟課,學(xué)生干部也加入到課程調(diào)研、班級管理、教學(xué)研討活動中,切實構(gòu)建起思政課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生的學(xué)習(xí)共同體,將思政課教師和學(xué)工隊伍協(xié)同育人落到實處。



堅持以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

項目實施過程中,授課團隊在教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面依據(jù)學(xué)情進行適當(dāng)創(chuàng)新,明確了以學(xué)生為中心、以開展現(xiàn)代信息化教學(xué)與師生有效互動為創(chuàng)新點的教學(xué)改革,如應(yīng)化拔尖181班本學(xué)期所有課程均在智慧教室采用小組互動教學(xué)模式進行教學(xué),這是我校思政課全程小班教學(xué)的生動實踐,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。授課團隊利用學(xué)習(xí)通等信息化教學(xué)平臺,通過線上線下混合式等方式進行教學(xué),將線下專題化教學(xué)與線上答疑討論、網(wǎng)絡(luò)資源利用有效結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生參與思政課教學(xué)的積極性,有效提升學(xué)生思政課的獲得感。思政課“示范課堂”項目負(fù)責(zé)人之一的孫道明老師說:“經(jīng)過一學(xué)期的示范課堂建設(shè),最大的收獲就是對教師自身、學(xué)生、課堂的定位,有了更加明確的認(rèn)識。課堂是教學(xué)的載體和平臺,教師是思想傳遞的主導(dǎo),而學(xué)生才是教育教學(xué)的中心和主體。”

開展公開教學(xué),發(fā)揮“示范課堂”的引領(lǐng)作用

2020年11月,項目團隊專題組織由思政課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生共同參與的思政課公開示范課。本次示范課由馬克思主義學(xué)院“概論”課教研部主任、副教授金承志講授,示范教學(xué)過程中,有學(xué)校標(biāo)牌的“示范班級”的全體師生參與,馬克思主義學(xué)院中青年教師、部分輔導(dǎo)員全程觀摩。金承志通過專題教學(xué)生動地解釋了習(xí)近平總書記對近代中國人民尋夢、追夢、圓夢的歷史進程的高度概括;通過互動討論引導(dǎo)學(xué)生表達對“中國夢”的直觀感受;運用學(xué)習(xí)通“詞云”功能提煉“中國夢的科學(xué)內(nèi)涵”,從而引入下一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個教學(xué)過程層次分明、節(jié)奏緊湊、重難點突出,師生互動頻繁、課堂氣氛好,是一堂名副其實的思政“金”課,獲在場師生的一致稱贊。2021年1月底,3個思政課“示范課堂”的公開教學(xué)視頻全部錄制完畢。思政課“示范課堂”建設(shè)成果也將用于其他課程“示范課堂”建設(shè)與推廣之中,通過思政課“示范課堂”建設(shè)引領(lǐng)其他課程“示范課堂”建設(shè),從而帶動學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)整體提升。

堅持一二課堂聯(lián)動,有效拓展思政課的育人成效

“示范課堂”建設(shè)項目要求課程建設(shè)要與支撐思政課教學(xué)的校園文化示范品牌建設(shè)一同推進。在項目實施中,思政課任課教師要根據(jù)課程內(nèi)容,至少支持一項能支撐思政課教學(xué)內(nèi)容、班級學(xué)生共同參加的校園文化品牌活動。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》“示范課堂”與“學(xué)習(xí)四史 爭做達人”第二屆學(xué)習(xí)達人挑戰(zhàn)賽有效聯(lián)動,“示范班級”應(yīng)化(拔尖)18班全體學(xué)生報名參加,積極響應(yīng);思政課任課教師積極參與,為“學(xué)習(xí)達人”挑戰(zhàn)賽活動的最后決賽提供了內(nèi)容支持。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》“示范課堂”與迎新文藝活動有效聯(lián)動,指導(dǎo)學(xué)生參加2020年迎新文藝晚會、紀(jì)念“一二·九”運動暨建校85周年師生歌詠大賽等,充分挖掘校園文藝活動中的思政價值。《中國近現(xiàn)代史綱要》“示范課堂”與校大學(xué)生辯論賽、大學(xué)生講思政課等有效聯(lián)動,任課教師指導(dǎo)多位學(xué)生參賽并獲獎,進一步發(fā)揮其作為思政課重要的校內(nèi)實踐活動平臺的育人作用。通過思政課第一課堂與第二課堂的有機融合,豐富第二課堂教學(xué)內(nèi)容,增強思政教育的針對性和親和力。

(文/圖:王燕、曾雪瑾、查桂義;審核:孫浩然;編輯:查桂義)